1) traditional vocabulary teaching
传统词汇教学
2) lexical teaching
词汇教学
1.
Traditional lexical teaching method stresses the literal meaning of the word and neglects the actual meaning of the word in particular contexts,and translation and contrast approaches are mainly used,which can not help students to have a better understanding of literal or implied meaning of the word in a particular context.
词汇是语言的建筑材料 ,词汇教学是英语教学的重要内容之一。
2.
Traditional way of lexical teaching is obviously characterized with certain deficiencies,such as uninterestingness,low class participation of language learners,unfirmness of learners memory.
为了改善这种传统的词汇教学方法,本文依据现代认知语言学理论架构起一种全新的语言词汇教学方案。
3.
In lexical teaching,according to the basic theory of psychological linguistics,teachers should strengthen it by means of plot memory and association,cultivate their learning motive and stimulate their interests to promote the effect and efficiency of it.
在词汇教学中,教师应根据心理语言学基本理论,利用情节记忆、联想等方法来加强词汇教学,并注重学习动机的培养,激发学习兴趣,以提高词汇教学的效果和效率。
3) vocabulary teaching and learning
词汇教学
1.
The use of metaphor in university English vocabulary teaching and learning will help students to develop deeper understanding of knowing words, train students thinking ability and deepen the understanding of different cultures.
通过实例探讨隐喻理论在大学英语词汇教学中的作用:发展学生的深层词汇知识;培养学生的隐喻思维能力;加深学生对不同文化的理解。
2.
As a result,three innovative ways of vocabulary teaching and learning are suggested: 1) Incorporating learner divergences into production dictionaries;2) Making good use of corpus-based materials;3) Applying DDL.
基于语料库的中介语对比分析法对词汇教学颇有启示。
3.
As vocabulary poses one of the obstacles to English teaching and learning,this paper tries to apply theories and approaches from corpus linguistics to vocabulary teaching and learning in the hope of improving effectiveness.
本研究是积极利用语料库语言学理论与方法进行词汇教学的一次实践探索。
4) Vocabulary teaching
词汇教学
1.
Vocabulary acquisition theory and English vocabulary teaching;
词汇习得理论和英语词汇教学
2.
English Vocabulary Teaching Methods;
英语教学中的词汇教学方法初探
3.
The application of the situational context to the vocabulary teaching;
情景语境在英语词汇教学中的运用
5) vocabulary instruction
词汇教学
1.
This paper attempts to study vocabulary instruction for English majors at the founda-tion stage from the cognitive perspective.
本文从认知角度对英语专业基础阶段的词汇教学进行了探讨。
2.
Text-based vocabulary instruction can make vocabulary teaching and learning more effective.
以篇章为依托进行词汇教学有助于提高词汇教与学的成效。
3.
Puting it to work in vocabulary instruction, we can find there are some defects in traditional methods.
据此可以对传统词汇教学进行分析 ,找出其不足 ,并寻求正确的词汇教学策
6) word teaching
词汇教学
1.
And it also talks how to organize the word teaching by means of the internal features of words and how to improve the students English and communicativecompetence.
本文讨论的就是关于大学英语词汇教学的内在特征 ,也介绍了如何通过词汇语义的内在联系来组织教学 ,有效地提高学生英语学习和英语交际的能
补充资料：《北京传统曲艺总录》
北京传统曲艺作品名目集。傅惜华编，1962年出版。本书著录了清代初叶至中华人民共和国成立前在北京地区流行的各种传统曲艺作品名目4000余种，分为16卷。其中，八角鼓类包括岔曲3卷、牌子曲（单弦）1卷、快书（联珠调）1卷,共为5卷;石派书1卷;鼓词小段1卷;莲花落1卷;时调小曲类包括马头调3卷、西调1卷、66种有调名的时调小曲3卷、缺失调名的杂曲1卷,共为8卷。另外，清代北京流行的子弟书作品，编者另有《子弟书总目》一书单行出版，不包括在本书之内。
本书在编纂时据以著录的清代以来的曲艺总集、选集，包括刻本《霓裳续谱》、《白雪遗音》等20种，钞本《万花小曲》、《百万句全》等27种；同时还引用了北京以发卖戏曲曲艺单行钞本为业的百本堂、别埜堂两家书铺的钞本曲艺目录11种、未署编者的曲艺目录 1种，顾颉刚编《蒙古车王府曲本分类目录》1种,刘复、李家瑞编《中国俗曲总目稿》1种,《通俗读物编刊社书目提要》1种。除以上有版本可据的曲目外,还著录了少量曾在北京曲艺场所演唱过的、流传在艺人口头的曲艺作品名目。每一曲目，都著录了曲名、版本源流、公私收藏处所，并简单介绍了曲目内容、题材来源。少数有作者姓名可考的也作了著录。
本书在编纂时据以著录的清代以来的曲艺总集、选集，包括刻本《霓裳续谱》、《白雪遗音》等20种，钞本《万花小曲》、《百万句全》等27种；同时还引用了北京以发卖戏曲曲艺单行钞本为业的百本堂、别埜堂两家书铺的钞本曲艺目录11种、未署编者的曲艺目录 1种，顾颉刚编《蒙古车王府曲本分类目录》1种,刘复、李家瑞编《中国俗曲总目稿》1种,《通俗读物编刊社书目提要》1种。除以上有版本可据的曲目外,还著录了少量曾在北京曲艺场所演唱过的、流传在艺人口头的曲艺作品名目。每一曲目，都著录了曲名、版本源流、公私收藏处所，并简单介绍了曲目内容、题材来源。少数有作者姓名可考的也作了著录。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条