2) incidental vocabulary acquisition
附带词汇习得
1.
This paper analyzes some problems concerning the incidental vocabulary acquisition(IVA) through reading.
结合词汇附带习得的相关理论,对影响附带词汇习得效果的因素进行了深入分析,这些因素包括:词汇量、投入量、猜词能力、语境线索等。
2.
However, there are still many unsettled questions about incidental vocabulary acquisition.
尽管有许多关于这些因素的研究，但认知风格对附带词汇习得的影响却没有引起人们的关注。
3.
As one of the vocabulary learning methods, incidental vocabulary acquisition has become a specifically popular subject.
作为学习方法之一的附带词汇习得近年来倍受关注,许多研究表明广泛阅读能促进附带词汇习得,但对于口头输入的研究并不多见。
3) incidental vocabulary learning
词汇附带习得
1.
An Empirical Study of Incidental Vocabulary Learning Through Writing by Chinese Non-English Majors;
对中国非英语专业学生写作中词汇附带习得的实证研究
2.
Effects of Task-induced Involvement Load on Incidental Vocabulary Learning by Chinese High School Learners of English;
论任务引起的投入量对中国高中英语学习者词汇附带习得的影响
3.
The incidental vocabulary learning through reading has been well documented.
本文论述在大学英语教学中,学生有限的词汇量及自主学习能力使得词汇附带习得的效率受到很大制约,因而教师应充分发挥其导学与助学的作用,通过对阅读材料、目标和任务等的选择和设计,提高学生的生词意识,加强对学生词汇学习方法的指导和训练,积极为阅读过程中词汇附带习得的发生创造前提条件。
4) incidental vocabulary acquisition
词汇附带习得
1.
The Effect of Different Reading Purposes on Incidental Vocabulary Acquisition——A Study Based on the Data Analyzed by SPSS;
不同阅读目的对词汇附带习得的影响——一项基于SPSS统计分析的调查研究
2.
A Study of Chinese Senior Middle Students Incidental Vocabulary Acquisition;
中国高中学生英语词汇附带习得研究
3.
A Study on Non-English Majors Incidental Vocabulary Acquisition;
非英语专业学生词汇附带习得研究
5) incidental vocabulary learning
附带词汇习得
1.
This study aims at testing and modifying an incidental vocabulary learning model ---Involvement Load Hypothesis proposed by Laufer and Hulstijn in 2001.
近年来, 国外的一些附带词汇习得研究都表明带任务的阅读比纯阅读更能促进阅读过程中的词汇习得。
6) incidental vocabulary acquisition
附带性词汇习得
1.
The study intends to explore the mental activities of the readers in processing the semantic information of the new words and the cognitive mechanism in incidental vocabulary acquisition through reading.
4)在阅读附带性词汇习得中,受试者更容易关注那些看起来比较熟悉的词,并将在阅读过程中推断,确定该词的意思。
补充资料：《诗词曲语词汇释》
解释诗词曲中常见语辞的书。张相撰。张相精通文史，于诗词曲尤为娴熟。本书凡6卷,汇集唐宋金元明人诗词曲中常用的特殊语辞,如"须"、"则"、"却"、"且"、"镇"、"厮"、"解道"、"怎生"、"则箇"、"剗地"、"端的"、"兀自"之类，详加引证，解释其意义和用法。此类常见的语辞大都是历史上当时通俗的口语，或见于诗歌，或见于词曲，或见于戏文传奇，向来没有专书作过解释，而且一词不一定只有一个意思，要理解确切，势必要综览各家诗词戏曲作品，探求其文意，揣度其语气，寻索其确实的含义。设若索得一解，又必须施用于各篇都能通晓无碍才行，这就不是一件容易的事了。本书作者用了8年的时间专心从事这项工作写定成书，标目537，附目600有余。这对研究唐以来文学作品的贡献极大。在此以前，黎锦熙曾在北京师范大学讲授过"近代语研究"一课，可惜没有成书遗留下来。
张相在这部著作的前面所写的叙言里谈到他探求词义的经过：一曰体会声韵，二曰辨认字形，三曰玩绎章法，四曰揣摩情节，五曰比照意义。而比照意义，又从异义相对、同义互文、前后相应、文从省略、取异文相印证等几种方法参互比较，这在研究词义方面比清代刘淇的《助字辨略》、王引之的《经传释词》用心更加细密。现代很多研究近代汉语语词意义的人都或多或少受其启示，全书的缺点在于有些义项分别较繁琐，有些语辞字同而音异者没有标注读音，未免美中不足。此书在作者谢世后于1952年始由中华书局印行。
张相在这部著作的前面所写的叙言里谈到他探求词义的经过：一曰体会声韵，二曰辨认字形，三曰玩绎章法，四曰揣摩情节，五曰比照意义。而比照意义，又从异义相对、同义互文、前后相应、文从省略、取异文相印证等几种方法参互比较，这在研究词义方面比清代刘淇的《助字辨略》、王引之的《经传释词》用心更加细密。现代很多研究近代汉语语词意义的人都或多或少受其启示，全书的缺点在于有些义项分别较繁琐，有些语辞字同而音异者没有标注读音，未免美中不足。此书在作者谢世后于1952年始由中华书局印行。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条