1) middle school biology
中学生物
1.
The International Comparison of Performance Standards in Middle School Biology;
中学生物学业评价标准国际比较研究
2) middle-school biology
中学生物学
1.
The Content and Teaching Methods of the Education of Life Philosophy in Middle-school Biology;
中学生物学生命哲学教育的内容与方法
2.
By using "scholar" search of "Google" to count and analyze the frequency of some important terms that appear on Internet in the teaching research of middle-school biology, chemistry and physics in China, the findings show that they three have rather high correlation in the teaching research of biology, chemistry and physics, and in the meantime that there e.
用Google搜索引擎中的学术搜索对我国中学生物学、化学、物理教学研究中一些重要术语出现次数进行的统计调查表明:在这三科的教学研究中,它们之间的相关程度非常高。
3) biology in high school
中学生物学
1.
The traditional teaching modes in biology in high school deprive students of their positions and rights as a learning subject.
传统中学生物学教学模式剥夺了学生学习主体的地位和权利,为适应素质教育的需要,在教学中运用探索式教学法,即运用重现科学发现过程、创新实验课程开设、生物科学信息资料的收集和整理、开放式课堂、制作课件以及讨论课的实施等方法。
4) Biologic garden in middle school
中学生物园
5) high school biology
中学生物课
1.
Practice of fulfillment of emotion teaching targets in high school biology;
中学生物课实施情感教学目标的实践
2.
Research on emotional teaching targets in high school biology;
中学生物课实施情感教学目标的研究
6) junior middle school biology
初中生物学
1.
Discuss Junior Middle School Biology s Emotional Teaching;
论初中生物学的情感教学
补充资料:~(15)N测定生物固氮
~(15)N测定生物固氮
use of ~(15)N to measure biological nitrogen fixa-tion
氮作物,大气氮和非固氮作物的’SN原子百分超,A%(F)和A%(NF)分别为固氮作物和非固氮作物的”N原子百分数,夕为分馏因素,由下式计算:at.%’“N(A)at.%’SN(F)式中F代表无氮介质中培养的固氮作物。’SN天然丰度法估侧固氮生物的固氮作用,不需要向生长待测植物的土壤中施入较为昂贵的’SN肥料,也不破坏该作物生长的正常生态环境。只要采集待测作物的叶或籽粒,准确测定其’“N丰度,就可以算出固氮作物的固氮量。但由于自然丰度差异较小和土壤巧N丰度的变化,以此法测定生物固氮还有怀疑,可能只能作为一种半定量的方法。 .考书目 尤崇构等:《生物固氮》,科学出版社,北京,1987。 (朱树秀)的,能准确恻定一个长时期内固定的氮t的方法。所用’“N丰度要求不高,测定费用低。因此得到广泛应用。但依赖于适宜参考作物的选择. A一值法通过比较固氮作物和非固氮作物的“A”值(见土族有效养分示赚研究),可侧定固氮作物的固氮力。在同一种土壤中栽培两种作物,因高水平的无机氮抑制豆科植物的固氮作用,所以给豆科植物施以低水平的标记氮肥。而非豆科植物施以正常水平的标记氮肥以满足其正常生长发育的偏要,根据下式计算“A”值:,SN测定生物固氮(use of‘,N to measurebiologieal nitrogen fixation)用富集,,N的N:、无机或有机肥料为示踪剂或利用’SN天然丰度的变异,根据固氮体对,‘N的吸收,测定生物N:固定的方法。同位索法的最大优点是能区分固氮植物来自土城、肥料和大气的氮,是唯一能直接测定生物固氮量的方法.比凯氏定氮法准确、灵敏,能克服乙炔还原法的不足,还能在田间条件下恻定固氮作物的实际固氮力。lsN测定生物固氮有下列四种方法. 15N还原法利用固氮徽生物对N:的还原作用,将固抓体系直接攀露在含有诺N:的密封气相系统一段时间,然后取样分析。如果发现固氮体系有”NH3或其他“N一富集的衍生物,即证明有固氮作用发生。由下列公式计算固定的氮量:。^,值一黯xf‘kg‘hm”式中Ndfs和Ndff分别为试验植物从土壤和肥料中获得的氮比例,了为施肥中的氮t。因为非固氮植物仅从土壤的有效氮库和肥料中摄取氮,而固氮植物还固定大气中的NZ,因此,固氮植物的“A”值除了同样的土壤有效氮源,还包括大气N:,因而固氮植物和非固氮植物的“A”值差即为能固定的有效氮童。
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参考词条