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1) private middle school
民办中学
1.
As we all know, the individual differences of students in ordinaryschools, in comparison to private middle schools, such as their learningbackground, motivation, interest, self-confidence, and emotional state arean objective existence.
众所周知，在普通中学，学生之间的个体差异(如学习基础、学习动机、学习兴趣、自信心、情感倾向等诸多因素)是客观存在的，尤其是民办中学。
2.
For finding out the state of physical education of private middle school in Henan province, to offer gist and advice for government .
河南省城市民办中学办学规模参差不齐,差距悬殊;学校对学生的管理以寄宿制封闭管理为主。
3.
Lacking attention is one of the most important factors affecting the development of the physical education in the private middle schools.
本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、现场调查法、访谈法、数理统计法和理论分析法,全面客观地对西安市民办中学学校体育发展现状及存在的问题进行调查和研究,并对其影响因素进行深入分析,结果归纳如下:(1)在高考人才选拔制度和传统认识观念的影响下,不论是上级教育主管部门、学校领导,还是家长、学生,甚至是体育教师,他们在不同程度上对学校体育的地位和作用都存在认识不足、重视不够的现象,从各方面制约民办中学学校体育的健康发展。
2) Private School
民办中小学
1.
The Recruit of Private School Teachers Based on Teacher Competence Mode;
基于教师胜任力模型的民办中小学教师招聘
3) Non-governmental schools
民办中小学
1.
Problems and Suggestions about Teachers Employment in Our Non-governmental Schools;
我国民办中小学教师任用中的问题及解决思路
4) private schools
民办中小学
1.
To carry forward qualities education with cultivating students innovation spiritand practical ability as its keynote, private schools should make use of their own advantages, takeall sorts of energetic measures, create favorable environment, enhance teachers qualitifications,optimize curriculum structure and pay speci.
民办中小学在办学体制上具有创新性，因而具备了实施创新教育更宽松的教育内外部环境。
2.
The thesis analyzes the teachers present conditions and problems of private schools all over the country.
本文从全国民办中小学现状和问题的分析入手，主要以民办中小学的师资问题为着眼点，从师生比，退休教师，教师年龄、职称、学历状况，专任、兼任(代课)教师，挂编教师五个方面，通过对兰州市民办中小学师资状况与公办中小学的比较，论述了兰州市民办中小学的师资现状。
5) students from private-owned middle school
民办学校中学生
1.
The study adopts some questionnaires to investigate 827 students from private-owned middle schools in Zhuji city,Zhejiang province.
运用有关问卷,对浙江省诸暨市某民办学校827名初高中生进行调查,结果显示:(1)民办学校中学生职业理想种类分布比较集中,又很狭窄;同时存在重视脑力劳动工作、轻视体力劳动工作的倾向。
6) private school juniors
民办初中学生
补充资料：上海市民办金盟中学
上海市民办金盟中学是一所首批获得iso 国际质量管理认证的全日制寄宿制中学，始建于1999年。它位于美丽的杭州湾畔，背靠我国特大型企业—上海石油化工股份有限公司，与上海最大的自然保护区隔海相望。学校坚持高品位、高起点的办学要求，聘请社会各界知名人士为学校的顾问…… 1999年4月，为顺应教育改革的深入和教育体制的转换，中国民主同盟金山区委员会发起组建了金山区第一所全日制民办学校——上海市民办金盟中学。学校由民盟金山区副主委、高级工程师陆费汉幼先生任董事长，由金山区委副书记、政协主席沈效良、石化股份有限公司党委副书记励伟昌、金山区统战部部长叶连钧、石化股份有限公司物业部总经理邹耀祖等组成校董会，薛德林先生任校长。 学校地处景色旖旎的东海之滨，美丽的杭州湾畔，坐落于上海南翼滨海城市金山石化城区，背靠我国特大型的石化企业上海金山石油化工股份有限公司，与上海最大的自然保护区隔海相望。学校组建了以校董会为核心的决策机构，以监理会为核心的监督机构，以校务会为核心的行政机构和以家委会为核心的协商机构，实行校董会领导下的校长负责制，下设教学部、行政部、综合部、信息部、人力资源部和国际部等职能部门。现有24个教学班，1036名学生，90名教职工，其中10名具有中学高级职称，64名中教一级。16人次被评为省市级的优秀园丁称号，36人次曾荣获区级"优秀园丁"的光荣称号，师资结构合理，学历达标。 学校以"双语"教学、"五会"教育为特色，艺术教学、电脑教学、科学教育与人文教育并重为核心，以科学管理为依托，教育教学科研为先导，优化课堂教学为重点，主体教育思想为抓手，以学生素质的全面提高为方向，遵循"抓教研、重信息、创特色、争名优"的办学思路，"勤奋、开拓、创新、自律"为校训，倡导"求真、求善、求美"的校风、"求严、求实、求新、求活"的教风和"勤学、善思、好问"的学风，坚持培养学生自强、自律、自主和自理的意识和能力，本着"一切为了学生，为了一切学生和为了学生的一切"的办学理念，坚持奉行一个准则：把学生交给最称职的老师，让家长放心；实行科学的教育教学管理，让家长安心；实行"综合素质＋特长"的教育，使学生学有所长，学有所长，使每个学生的才能得到全面和谐的发展，让家长舒心；因材施教，分层递进，为每个学生设计成长的轨迹，让家长称心。学校坚持高品位、高起点的办学要求，聘请社会各界知名人士担任学校的顾问，聘请著名教育家华东师范大学教授、硕士生导师应俊峰先生为教学首席顾问；聘请中国书法家协会篆刻委员会委员、西泠印社社员、上海书法家协会常务理事、上海博物馆副研究员刘一闻先生为书法顾问；聘请中国声乐教育学会副会长、上海歌唱学会副会长、上海师范大学艺术学院教授徐朗先生为艺术总监；聘请区内著名律师、鸿生律师事务所主任唐鸿生先生为法律顾问。学校还与澳大利亚圣保罗学校结成姊妹学校，加强国际间的交流和合作，也为学生了解世界，锻炼才能提供了一扇"窗口"。 金盟中学是一个高品位的育人基地，是学子们的家园，更是一个学子们向往的学园，是一个知识的摇篮，更是一个人才辈出的沃土。金盟中学，站在世纪之交的门槛上，以无限的热情和才智，拥抱步入21世纪的每个青少年，托举起新世纪明天的太阳。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条
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