1) knowledge similarity
知识相似性
1.
Our researches aim at construction method of concept lattices in Formal Concept Analysis (FCA), and the presentation model of knowledge similarity based on formal context kernels.
本文针对形式概念分析(Formal Concept Analysis,FCA)理论中概念格的构造方法进行了深入研究,并对应用形式背景核建立知识相似性表示模型做了深入探讨。
2) the form of likeness knowledge
相似性知识形式
1.
This article introduced the traditional graphic design and the form of likeness knowledge behind the traditional graphic design.
本文希望通过论述传统图形和相似性知识形式之间的关系,使当代设计师能更深入地认识传统图形设计,并了解其背后的文化的渊源,从而有利于设计借鉴和创新。
3) similarity cognition
相似性认知
1.
Similarity is a psychological cognition,this paper defines the different distance and puts forward the similarity measuring model for linear spatial data(SMM-L)based on the integration of the distance view and the feature set view which are the views for similarity cognition.
将相似性认知的距离观与特征集合观相结合,在获得相似性图形的差异距离的基础上,提出了线状地物的几何图形相似性度量模型;通过研究空间数据变化与相似度的关系,提出了基于线状地物相似度的空间数据变化检测算法,实现了基于线状图形相似性认知的道路数据变化发现与提取。
4) perceptual similarity
知觉相似性
1.
Some researchers regard the perceptual similarity as the base of children s specific inference, and the linguistic labels play a quantitative role as one of the attributes of the stimulus (see Label-as-Attribute Model).
有的研究者认为儿童的特殊归纳推理是以知觉相似性为基础，语言标签在其中只作为刺激物的属性之一，起的作用是量上而非质上的，如标签属性模型(Label-as-Attribute Model)，另一些研究者则认为儿童的特殊归纳是以类别关系为基础的，语言标签在其中被作为类别的标志，对归纳的结果起着质上的作用，成为儿童进行归纳的最主要依据。
5) perceived similarity
感知相似性
1.
Whether perceived similarity will affect empathy is widely drawn attention by psychologists all the while.
感知相似性对共情的影响一直受到心理学家们的关注。
6) cognitive resemblance
认知相似性
1.
This dissertation makes a relatively explorative and comprehensive study on the semantic naturalness degrees of English syntactic constructions through analysis of three explanatory devices from a cognitive perspective, namely, cognitive resemblance, categorical prototypicality and wide distribution.
本文以认知语言学为方法，分别从认知相似性、范畴典型性和分布普遍性三个方面，综合而系统地探究了英语句法结构的语义自然度。
补充资料：陈述性／程序性知识
陈述性／程序性知识
declarative-procedural knowledge
陈述性程序性知识(d eelarative一proeeduralknowledge)现代认知心理学所划分的两种基本的知识类型。陈述性知识指知道是什么，即关于事实的知识;程序性知识指知道怎么做，即关于技能的知识。大部分陈述性知识能够用语言表述，而程序性知识却很难被意识到。例如，大多数人知道怎样骑自行车，但不能用语言清楚地表述出来;而3 X4二12则能用语言表述。前者是程序性知识，后者是陈述性知识。认知心理学主要关心这两类知识在头脑中是怎样被表征的。一般认为，陈述性知识有言语、意象和命题三种表征方式，而程序性知识则是由一套产生式系统来表征的。 (谭立海撰粤藕铃审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条