1) children emotion
儿童情感
1.
Investigating and analyzing the emotional problem of children in school education in recent years, the present dissertation proposed the hypothesis that the "ecotypic" art education is the basic aesthetic and structural mode for children emotional education and the important approach to solve the emotional problem of children.
基于我国目前学校教育中儿童情感问题频发的现状，本论文以关注儿童情感的健康发展为引子，以当前我国教育改革背景下生态式艺术教育理念和模式的提出为契机，在前人的研究基础之上，提出了生态式艺术教育当为今日中国儿童情感教育的审美建构模式的理论假设。
2) Children's Toys Design
儿童情感发展
3) The Aesthetic Emotion of the Preschool Children
论儿童的审美情感
4) Children mood
儿童情怀
5) caries-susceptible children
龋易感儿童
1.
Clinical evaluation of resazurin disc test for caries-susceptible children;
刃天青纸片法对龋易感儿童的应用评价
6) three-six graders
儿童孤独感
1.
EMBU of parents teaching methods and Children s Loneliness Scale are applied to survey 341 three-six graders in primary schools.
父母各因子中除了过分干涉、过干涉过保护,其余均与儿童孤独感存在非常显著的相关,其中情感温暖与理解、惩罚严厉是影响儿童孤独感的最主要因素。
补充资料：儿童情绪和情感的发展
儿童情绪和情感的发展
development of children's emotion and feeling
儿童情绪和情感的发展(developmentof ehixdren’5 emotion and feeling)随年龄增加而不断分化，由低级的、简单的情绪和情感向高级的、复杂的情绪和情感发展变化的过程。新生儿只有两种情绪:偷快和不愉快。六七个月的儿童出现依恋感。到3岁前儿童的情绪进一步分化，情感的社会性成分增多，并有了羞耻感、同情感、嫉妒，责任感则刚刚萌发。同时情感具有易变性、冲动性和易感染性等特点。学龄前儿童的情感已相当丰富，初步具有了成人所有的情感体验，道德感已进一步地发展，理智感突出地表现为好奇和好问。小学儿童己学会控制情绪和情感，理智感、荣誉感、友谊和审美感进一步地发展，内容进一步地丰富。青少年情绪带有冲动性、易激动和不善于自我控制等特点，行为难以预测，情感则通常是互相矛盾，如依恋感和独立感、成人感并存，但随教育水平的提高，生活经验不断丰富，高级情感迅速发展，并接近成人的水平。 (白学军撰林索德审)
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参考词条