2) English performance
英语学习成绩
1.
The author makes an initial discussion on university students English performance attribution,from study performance,attribution scores,the correlation analysis between the scores with the attribution three concrete analysi.
以归因理论为指导,以广州体育学院2006级体育新闻专业、体育教育专业和运动训练专业三个班的126名本科生为研究对象,通过文献法和利用MMCS量表进行的问卷调查,从英语学习成绩、归因得分、英语学习成绩与归因的相关分析、归因的三个具体分析等几个方面,对体育院校本科生英语学习成绩归因进行了初步探讨。
3) English learning achievement
英语学习成绩
1.
The recent study results indicate English learning achievement is influenced by not only intelligence factors but also nonintelligence factors.
本文着重从智力水平和英语学习策略的角度研究两者及其相关因素与初三学生英语学习成绩的关系,从而说明影响初三学生英语学习成绩若干因素的关系特征。
4) English achievement
英语学习成绩
1.
Self-regulated learning and English achievement at the tertiary level;
大学生英语学习自我调控行为与英语学习成绩
2.
So this thesis is concerned with an empirical study of the correlations between motivation types and English achievement based on Gardner\'s classification of motivation types in the hope of improving free normal English learners\' motivation as well as teaching effects and shedding some light on the implementation of the free normal education policy.
2)免费师范生的工具型动机与他们的英语学习成绩呈正相关,而他们的综合型动机与他们的英语学习成绩无直接关系。
3.
So this paper aims at investigating differences in classroom behaviors of male and female students in the senior middle school and their influences on English achievements in Chinese context.
0)统计软件分别对不同组学生的课堂表现做了独立样本T检验,然后又分别对不同组男女受试对象的课堂表现及其英语学习成绩作了皮尔逊相关分析,逐步多元回归等定量分析。
5) English learning achievements
英语学习成绩
1.
The current study examined the relationship between vocational college students’English self-concept and their English learning achievements, and the effects of gender and students’source (from the countryside or from the city and town) on vocational college students’English self-concept and their English learning achievements respectively.
本研究考察了高职学生的英语自我概念与其英语学习成绩之间的关系,并分别考察了性别差异和学生来源(农村或城镇)不同对高职学生的英语自我概念和英语学习成绩的影响。
6) foreign language achievement
外语学习成绩
1.
This paper presents a study investigating the effects of motivation and effort on foreign language achievement.
关于动机和努力程度对外语学习成绩影响的一项研究表明:1)努力程度对外语学习成绩有直接影响;2)动机作为一种心理倾向,未必能直接导致外语学习成绩的发展,而是需要通过努力才能对外语学习成绩产生影响;3)成绩动机对努力程度和其他动机有负面影响,似乎是一种消极、单一和排他的动机,不适合在外语教学中提倡。
2.
Then the training effects on foreign language achievement wereinvestigated by learning strategy and.
本研究采用实验干预的方法,在同一所初中初一年级四个班级进行了外语学习策略和学习动机的训练研究,目的在于考察初一年级学生的学习动机水平、学习策略使用情况,探讨其与外语学习成绩的关系,并通过对学习策略和学习动机的训练,研究其对学习成绩的影响。
补充资料：部分学习与整体学习
部分学习与整体学习
part learning and whole learning
部分学习与整体学习(part learningand whole learning)在运动学习和记忆学习中，根据对学习内容的处理方式可以分成部分学习和整体学习。部分学习就是将材料分成几个部分，每次学习一个部分:整体学习就是每次学习整个材料。一般来讲，整体学习的效果优于部分学习。但是，课题复杂彼此没有意义联系的材料，用部分学习的效果好:课题简短或具有意义联系的材料，用整体学习的效果好。在进行学习时，可以将部分学习与整体学习结合起来，先进行整体学习再进行部分学习，或者相反。这种相互结合的学习方式叫做综合学习，效果更好些。 (周国帕撰成立夫审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条