1) Situation and Policy
“形势与政策”课
1.
Reflection upon the Teaching of the Course Situation and Policy in Colleges;
关于加强高校“形势与政策”课的几点思考
2) Situation and policy class
形势与政策课
1.
On the Situation and Policy Class Position in the Moral Education Ecological Systern;
论形势与政策课在德育生态系统中的定位
2.
Situation and policy class is an important part of university s ideological political theory teaching as well as the compulsory class of every university students.
形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是每个大学生必修的课程。
3) Situation and Policy Course
《形势与政策》课
1.
The Innovation and Reform On Situation and Policy Course of University;
高校《形势与政策》课教学改革与创新
4) Form
形
1.
The Debate on Form and Image in Chinese thought world;
中国思想世界中的形与象之辨
2.
Sticking to Faithfulness——Pursuing the Unity of Content and Form;
质、形归一为信——从“信”、“达”、“雅”说起
5) Shape
形
1.
Customizing technology of complex linetype based onshape customization in AutoCAD;
AutoCAD中基于形定制的复杂线型的定制技术
2.
AutoCAD & Development of Furniture Design Software (Ⅱ)──Usage and Development of Shape;
AutoCAD与家具设计软件的开发技术(二)──形的开发与应用
3.
The Debating of the Relation between Shape and Spirit and Taoism in Pre-Qin in South-North Dynasties;
南北朝形神之辩与先秦道家
6) form
“形”
1.
Combining numbers with visual forms: an efficient method of maths teaching;
“数”“形”结合是数学教学的有效方法
参考词条
补充资料：16节科学管理课
16节科学管理课
过去我不止一次讲过，管理既是科学，也是艺术。读完陈鸿桥同志的专著《16节科学管理课》，我又有了一些新的想法和体会。
管理活动源远流长，自古即有，但真正成为一门科学，具有自己一套比较完整的理论体系，则是始自20世纪初以“泰罗制”为代表的科学管理。科学管理是管理科学的起点和基础，而管理科学是科学管理发展的必然结果。中国与西方发达国家的差距，在于中国既缺乏科学管理的熏陶，又缺乏管理科学的体系。陈鸿桥的专著结合理论与大量的实践素材，从不同层面、不同方向进行了独到分析，提出了诸多令人深思的命题。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。