1) P.E.faculty at primary schools
小学体育师资
1.
Through the investigation of the present situation of P.
通过对山东省小学体育师资队伍现状的调查研究 ,发现山东省小学体育师资质量与当前素质教育要求相比偏低 ,提出了改善山东省小学体育师资队伍质量的措施 ,从而为保证基础素质教育的顺利实施打下良好基础。
3) primary school teachers
小学教育师资
1.
Based on the current situation of primary school teachers,we put forward strategies in scientific guiding ideology,integrating best teacher education resources,creating training modes,strengthening teaching skills,integrating teachereducation before and after profession.
基于河池市小学教育师资的具体情况,从科学的指导思想、整合优质教师教育资源、创新培养模式、强化从教技能、教师教育职前职后一体化等方面提出了相应的对策。
5) PE teachers in middle and primary school
中小学体育教师
1.
A discussion on the aptitude reconstruction and sports teaching perspectives restablishment of the PE teachers in middle and primary school;
试谈中小学体育教师素质重构和体育教学观的重建
6) primary school PE teachers
小学体育教师
1.
The authors have investigated and analyzed the current situation of qualities of the primary school PE teachers who have participated in the new curriculum training in Shandong Province, and revealed the following findings.
对山东省参加新课程培训的小学体育教师素质现状进行了调查分析。
补充资料：小学和中学体育
中、小学生身体正处在迅速生长发育时期，体育对促进他们的身体发展特别重要。中、小学生在各年龄阶段身体生长发育的程度不同，体育的内容和方法必须适合不同年龄青少年的生理、心理特点和性别的差异，以全面地锻炼身体、促进身体各部组织、机能、素质和基本活动能力的发展为主(图1、图2、图3)。
小学时期,儿童的大脑和神经系统生长发育很快,逐渐接近完成。因此，身体活动能力，特别是灵敏、速度、柔韧性的活动能力发展速度很快。但是，小学儿童的骨骼和肌肉的发展缓慢，心脏血管系统的生长发展还远未完成，不适当的、过大的力量和耐久力的活动，容易使骨骼变形或受伤，还可造成提前骨化完成，影响正常发育。因此，小学的体育要适应儿童的身心特点，通过各种有趣的游戏、活泼愉快的体操、简易的田径运动项目，引导小学生更有效地、 全面地锻炼身体(图4、图5)。
少年学生到了青春期, 这是身体生长发育的高峰时期(图6、图7)。由于身体迅速增长需要大量营养，体育锻炼的运动负荷更要注意适当，不要消耗能量过多，以免影响身体的生长发育和健康。青春期开始后,两性的差异日益显著,体育的内容、方法和要求都应有所区别。在女生月经期开始的第1年中,要适当减轻运动负荷。另外在这个时期中,女生的身体活动能力有很大下降的现象(图8、图9),在心理上也逐渐不喜好活动，要注意多鼓励她们经常锻炼身体。15岁以后,身体进入稳定增长时期,女生身体的某些活动能力又逐渐回升。到17岁时，身体的发展已达到成年的80％以上。在这个时期，应逐渐增大运动负荷，提高身体活动能力的要求，加强力量和耐力性的锻炼。但是，许多女生仍然不喜欢体力活动，部分男生也不太喜欢体力活动，要进一步启发学生锻炼身体的自觉性，鼓励他们经常参加体育活动。
体育不仅是促进学生身体健康发展的学科，同时也是教导学生如何集体行动和遵守组织纪律的学科。因此，不论是在早操、课间操、体育课或课外体育活动中，从小学一年级起就要严格培养学生行动迅速、队列和动作整齐、服从指挥、认真执行任务等观念，从小学到中学逐渐提高要求,使体育更充分地发挥积极作用。(见彩图)
小学时期,儿童的大脑和神经系统生长发育很快,逐渐接近完成。因此，身体活动能力，特别是灵敏、速度、柔韧性的活动能力发展速度很快。但是，小学儿童的骨骼和肌肉的发展缓慢，心脏血管系统的生长发展还远未完成，不适当的、过大的力量和耐久力的活动，容易使骨骼变形或受伤，还可造成提前骨化完成，影响正常发育。因此，小学的体育要适应儿童的身心特点，通过各种有趣的游戏、活泼愉快的体操、简易的田径运动项目，引导小学生更有效地、 全面地锻炼身体(图4、图5)。
少年学生到了青春期, 这是身体生长发育的高峰时期(图6、图7)。由于身体迅速增长需要大量营养，体育锻炼的运动负荷更要注意适当，不要消耗能量过多，以免影响身体的生长发育和健康。青春期开始后,两性的差异日益显著,体育的内容、方法和要求都应有所区别。在女生月经期开始的第1年中,要适当减轻运动负荷。另外在这个时期中,女生的身体活动能力有很大下降的现象(图8、图9),在心理上也逐渐不喜好活动，要注意多鼓励她们经常锻炼身体。15岁以后,身体进入稳定增长时期,女生身体的某些活动能力又逐渐回升。到17岁时，身体的发展已达到成年的80％以上。在这个时期，应逐渐增大运动负荷，提高身体活动能力的要求，加强力量和耐力性的锻炼。但是，许多女生仍然不喜欢体力活动，部分男生也不太喜欢体力活动，要进一步启发学生锻炼身体的自觉性，鼓励他们经常参加体育活动。
体育不仅是促进学生身体健康发展的学科，同时也是教导学生如何集体行动和遵守组织纪律的学科。因此，不论是在早操、课间操、体育课或课外体育活动中，从小学一年级起就要严格培养学生行动迅速、队列和动作整齐、服从指挥、认真执行任务等观念，从小学到中学逐渐提高要求,使体育更充分地发挥积极作用。(见彩图)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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