1) leaders in institutions of higher learning
高等学校领导者
1.
The paper holds that, in the case of leaders in institutions of higher learning in their attempts to strive for more accomplishment, motivations in deficiency lie in the desire to be promoted and the inducement to enjoy better pay and.
高等学校领导者在成就事业中的缺失性动机有 :渴求晋升的企望、级别待遇的影响 ;成长性动机有 :权力期望、胜任力推动、成长的需要、地位的作用。
4) college rear-service leaders
高校后勤领导者
1.
It is necessary for college rear-service leaders to recognize the components and effect of quality influence of them and to inhance and make full use of the general quality in practice.
高校后勤领导者 ,要正确认识素质影响力的构成及其作用 ,在实践中不断提高自身综合素质 ,充分发挥自身素质的影响力 ,才能有效地调动广大后勤职工的积极性 ,富有成效地开展后勤保障工
6) university leaders
高校领导
1.
Adopts the questionnaire and statistic methods,to analyse the sub-health status of university leaders of partial university in southwest and center area.
采用抽样问卷调查统计法,对中西南地区部分高校领导亚健康状况进行分析研究。
补充资料：《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》
中华人民共和国国务院于1960年3月5日颁发试行的一项规定。目的是为了鼓励高等学校教师不断提高政治业务水平，努力做好教学工作和科学研究工作。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条