4) aesthetic effect
审美效应
1.
This paper attempts to explore the flexible employment of verbs and its aesthetic effect in order to inter-pret the aesthetic system of the "dynamic method" from a different perspectiv
本文试从几方面对杨万里诗歌中动词的灵动运用及其审美效应进行探讨,从一个侧面来解读其"活法"的审美机制。
2.
Since they have to arouse aesthetic responses among audiences,TV play producers need to understand the truth of life,which is the source of aesthetic effects.
电视剧必须在受众中获得审美感应,这就要求电视剧制作者能够感悟生活世界的真谛,生活世界是电视剧审美效应产生之源。
3.
The author, analyzing the use of repetition and symmetry in English proverbs-their rhetorical form, function and aesthetic value, makes us know the aesthetic effect and psychological function of the two rhetorical figures.
本文通过对重复与对称这两种修辞手段在英语谚语中的表现形式、修辞功能以及美学价值的探讨,阐明了重复与对称在英语谚语中的作用和审美效应。
5) aesthetical induction theory
审美感应
6) aesthetic response
审美响应
1.
The most representative figure of Reception Aesthetic Wolfgang Iser not only studies reading, but also developed a new style to analyze based on Phenomenology methodology and sets up the unique“theory of aesthetic response.
接受美学的代表人物德国学者沃尔夫冈·伊瑟尔以其敏锐的目光,不仅将研究的触角延伸到了阅读领域,还独辟蹊径,采用现象学的方法对阅读活动进行全面地审视和考察,建构起独具特色的阅读审美响应理论。
补充资料：管理审美心理中介
管理审美心理中介
aesthetic psychological medium of management
个中介系列里面。 (林兆其撰国巫固审)管理审美心理中介(a es止e桩e psyehologiealmedium of management)学校管理的审美因素到师生员工美感渐成的过渡环节，包含审美感觉、审美知觉和审美表象的和谐运动的系列。从美感效应生成的机制来看，管理者所提供的管理中的审美媒介能否作用于师生员工，要受他们审美的历史层次和心理层次所制约，美感效应就是在与这两个中介层次的交融中形成的。个体的审美心理能力是在人类总体审美实践的历史积淀的基础上，通过后天个人的审美活动实践获得、发展和逐步完善起来，并成为审美心理的深层结构。在某次具体的审美活动中，美感效应的形成是心理组织作用的结果。审美心理中介系列里蕴藏着审美主体的巨大能动性。借助于格式塔心理学派的“场”概念，皮亚杰的S一认T)一R公式，即一定刺激(S)被个体同化认)于认知结构(T)中，才能对刺激(S)作出反应(R)，对管理美育中的美感反应过程提出如下公式::TS才AT之R。其中，S是管理中美的信息系统，作为刺激丛作用于师生员工大脑。A代表师生员工(受教者)的心理文化结构。T代表其心理组织功能，包括对刺激的顺应和同化功能。R代表美感效应渐成，即美育功效的生成。管理美育作为一种审美心理活动，其作用的发生及取得的效果，奥秘就隐藏在AT这
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