1) three advocacies"study
"三讲"教育精神
2) "the Three Represents " theory
"三讲"精神
1.
Implementing the Spirit of "the Three Represents " theory Propelling the Anti-corruption Struggle Forward;
贯彻“三讲”精神 推进反腐败斗争
3) Three Emphases Education
三讲教育
1.
The “Three Emphases Education"is a nwely theoretical development of our party s history,only if the ideological Struggle inside the Party could avoid from the influence of the “left ideas", it Should completely be an effective way for the self-development,self-discipline and self-correcting of the Communist Party.
三讲教育是新时期党建理论的新发展 ,党内思想斗争只要避免过去“左”的影响 ,完全应该成为中国共产党自身发展、自我约束、自我纠错的有效途
4) educational spirit
教育精神
1.
This paper introduces the features of educational affection, and probes into the influencing factors from aspects of the educational purpose, educational spirit and educational principle.
介绍了教育情感的特征,从教育目的、教育精神和教育原则等方面探讨了教育情感的影响因素。
2.
In a broad sense,educational spirit embodies the scientific,civilized,advanced,rational,autonomous and firm educational ideology.
从宏观角度讲,教育精神是科学的、文明的、进步的教育思想的体现,是一种理性的、自主的、坚定的教育思想的体现,是理性的启蒙意识、批判意识、建构意识的体现,是美好的教育理想、教育境界的体现,是高尚的教育品格、教育情操、教育气节的体现;从微观层面上讲,教育精神指有教育理想、教育个性和教育魅力。
3.
The view of reason is the primary cause of turning of educational spirit.
理性观的变迁是导致教育精神转向的重要原因之一 ,理性观的定位与分化制约着教育精神的转向和构成。
5) spiritual education
精神教育
1.
Subjectivity-oriented spiritual education,a systemic project,concerns every aspect of college affairs,and requires college authorities to take effective measures to ensure that the educational aims,curriculum structures,teaching methods,ideological and political work and second classroom activities center on the goal of subjectivity-oriented spiritual education.
主体性精神教育是一项系统工程,涉及到学校工作的方方面面,必须通过一系列行之有效的步骤、方法,使高等教育的教育目标、课程结构与教学方法、学校思想政治工作以及第二课堂活动紧紧地围绕主体性精神教育这个目的来加以展开。
2.
Besides lightening the poor students economic burden, we should provide them with the spiritual education by giving them certain guidance and aid in terms of psychology, mind, emotion and morality, so as to ma.
在努力解决其经济贫困的同时必须辅以精神教育为主要内容的精神救助,从心理、思想、情感、道德等层面地给予他们应有的指导和帮助,从而使他们达到自立自救。
3.
On the grounds of exploring the definition of "spirit" and the structure of human spirituality, this paper systematically discusses the importance of spiritual education.
本文在探讨“精神”的定义和人的“精神性”存在及其构成的基础上 ,针对当代教育的深层弊端论述加强精神教育的重要性。
6) new education spirit
新教育精神
1.
Cai Yuanpei s new education spirit in 1912;
1912年——蔡元培的新教育精神
补充资料：军队“三讲”教育
军队“三讲”教育
education of "three requirements" in the PLA
iundui saniiang iiaoyu军队“三讲”教育(e ducation of“requirements”in the PLA)中国人放军各级党组织开展的“讲学习、治、讲正气”的教育活动的简称。包团以上党委班子、领导干部中开展 “讲学习、讲政治、讲正气”为主要的党性党风教育活动和在全军基层党开展的“讲学习、讲政治、讲正气”教育活动。在全军团以上党委班子、干部中进行的“三讲”教育，目的是团以上各级党委领导班子的凝聚力和力，确保政令军令畅通，确保部队建确方向。在全军基层党组织开展的讲”正面教育，口的是把党对军队的领导落实到基层，从根本上加强基层建设，提高部队.钱斗力。 简况“讲学习、讲政治、讲正气中国共产党无产阶级党性的本质规定在要求，是新形势下提高领导干部素中心环节，是增强党组织凝聚力和战的根本途径。1995年11月，江泽民提干部进行教育，要强调“讲学习、讲正讲正气”。1999年，按照中央军委的统署，全军在团以上党委班子、领导干开展了以“三讲”为主要内容的党性教育。教育采取自上而下、分级分批、集中的办法进行。总政治部编印下发队“三讲”教育必读》，规定了必读篇集中学习时间。各部队普遍举办了培习聘请专家辅导，下发教育录像片和辅料，1 000多名军以L干部深人部队书江泽民在视察北京军区部队时提出“各级党委班子凝聚力和战斗力，确保、军令畅通，确保部队建设的正确方向”各单位把这一指示作为教育的根本指︸咖瞰浓拟榕积缅碍输料延二树缅是呐淤肋树陈部肿呱树晖御叽附爵黔驻澳门邵队党委、机关召开“三讲”教育动员大会想，牢牢把握教育的主线。江泽民在纪念中国共产党建党78周年座谈会上的讲话发表后，各部队紧紧抓住讲政治这个核心，认真学习领会，认识上有了新的飞跃，进一步确立了教育标准。江泽民在向中央政治局通报中央政治局常委“三讲”教育情况的讲话和在中央军委“三讲”教育会上的讲话下发后，各单位又把学习贯彻两个重要讲话，作为“回头看”的中心内容，提高了认识问题的起点，抓住了解决问题的纲，在事关军队建设的一些重大问题上形成了共识，尤其是对坚持党对军队绝对领导这一根本问题有了更深切的感受和更清醒的认识。教育始终坚持用中共中央、中央军委和江泽民的重要指示统一思想，广大领导干部认清了教育的重要性，明确了教育的目标、重点和方针、原则，增强了抓好教育的责任感，保证了全军“三讲”教育的正确方向和健康发展。
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