1) mature educational industry
老年教育产业
1.
With socio economic development and improvement of standard of living, the issue of mature educational industry becomes important.
随着社会经济发展和人们生活水平的提高 ,老年教育产业问题开始提到议事日程。
2) sports industry for old people
老年体育产业
1.
The development of sports industry for old people can take the form of independent economic entity, cooperating with enterprises, or developing incorporeal capital with the fully-playing its own advantages in society.
我国人口年龄结构进入老龄化阶段和全面建设小康社会后,必须在加大政府投入和社会集资力度的同时,大力发展老年体育产业和兴办经济实体,才能适应老年人日益增长的体育需要。
3) elder education
老年教育
1.
Discussion on the significance and means of elder education;
老年教育的意义和途径探讨
2.
Japan is highly developed in elder education.
日本作为老年教育发展水平比较高的国家,借鉴其成功经验,无疑对我国老年教育的健康有序发展具有积极的推动作用。
4) the aged education
老年教育
1.
The conflict of population aging becomes more obvious in China,which causes the aged education that is worth studying carefully.
人口老龄化的矛盾在我国日见突出,随之带来的老年教育问题也是必须认真加以研究的。
2.
University for the Aged in China is an important form to carry out the Aged Education.
老年大学是开展老年教育的重要载体。
5) senior education
老年教育
1.
Under the influence of various factors in the new situation, the value of senior education has become prominent.
新形势下老年教育在诸多因素的影响下,其重要性目前引起人们的广泛重视,如何加强老年教育的发展便成为社会关注的重要领域。
2.
In fact senior education in China has made a great progress.
老年教育的开展不仅对完善终身教育体系有非常重大的作用,而且对老年人自身也有很大的意义。
3.
In fact senior education in China has.
老年教育的开展不仅对完善终身教育体系有非常重大的作用，而且对老年人自身也有很大的意义，例如帮助老年人保持健康的生活方式，丰富老年人的生活等。
6) education for the aged
老年教育
1.
Developing the education for the aged is a requirement for improving the lifelong education and building a study-oriented society.
发展老年教育是完善终身教育、建设学习化社会的需要。
补充资料：老年教育
成人教育的组成部分，终生教育的后期阶段。按照联合国教科文组织对终生教育概念的界定，即受教育的对象不仅包括年轻人，也应包括成年人和老年人。
老年教育的意义主要是：①有利于实现老年人的继续社会化，使他们更顺利地适应退休生活和新的社会角色；②增长文化知识，使未受过正式教育的老年人有机会学习文化知识，使已受过正式教育的老年人的文化知识得到更新；③掌握新的技术、技能，使那些身体健康并有重新就业愿望的老年人获得重新就业的能力和条件；④丰富余暇生活，使老年人晚年生活过得更加充实和更富有意义。
老年教育的内容主要包括：营养与保健、音乐与舞蹈、手工与园艺、文化知识、职业训练，以及对退休生活的适应等。老年教育的形式主要有各种讲座、学习班、老年学校、老年学院和老年大学，老年学院和老年大学是老年教育的一种普遍而重要的形式。各类老年大学情况各异。有的老年人单独上课；有的与年轻人混合编班。有的学习正规学院的课程,带学分并可考取学位;有的学习特设的课程，不带学分也不考取学位。学习期限也由几周、几个月到一年或几年不等。美国的"老年寄宿学习计划"是规模最大的一项老年教育计划，由教师M.诺尔顿1975年在新罕布什尔州新英格兰学院首创，此后逐步扩展到全国,到1984年夏季入学的老年人已达4.5万余人。这种学习通常在夏季举行,每期为时一周,老年人住在大学宿舍里,讲授特地为他们设置的课程,并参加各种课外活动。法国的"第三年龄大学"也颇具特色。1984年9月在瑞士纽沙泰尔召开了"老人大学国际大会",有十几个国家的150多名老年活动家参加。
中国1983年9月在山东办起第一所老年大学,1985年底已发展到61所,学员近4万人。它根据老年人特点安排教学,受到老年人的欢迎。(见彩图)
老年教育的意义主要是：①有利于实现老年人的继续社会化，使他们更顺利地适应退休生活和新的社会角色；②增长文化知识，使未受过正式教育的老年人有机会学习文化知识，使已受过正式教育的老年人的文化知识得到更新；③掌握新的技术、技能，使那些身体健康并有重新就业愿望的老年人获得重新就业的能力和条件；④丰富余暇生活，使老年人晚年生活过得更加充实和更富有意义。
老年教育的内容主要包括：营养与保健、音乐与舞蹈、手工与园艺、文化知识、职业训练，以及对退休生活的适应等。老年教育的形式主要有各种讲座、学习班、老年学校、老年学院和老年大学，老年学院和老年大学是老年教育的一种普遍而重要的形式。各类老年大学情况各异。有的老年人单独上课；有的与年轻人混合编班。有的学习正规学院的课程,带学分并可考取学位;有的学习特设的课程，不带学分也不考取学位。学习期限也由几周、几个月到一年或几年不等。美国的"老年寄宿学习计划"是规模最大的一项老年教育计划，由教师M.诺尔顿1975年在新罕布什尔州新英格兰学院首创，此后逐步扩展到全国,到1984年夏季入学的老年人已达4.5万余人。这种学习通常在夏季举行,每期为时一周,老年人住在大学宿舍里,讲授特地为他们设置的课程,并参加各种课外活动。法国的"第三年龄大学"也颇具特色。1984年9月在瑞士纽沙泰尔召开了"老人大学国际大会",有十几个国家的150多名老年活动家参加。
中国1983年9月在山东办起第一所老年大学,1985年底已发展到61所,学员近4万人。它根据老年人特点安排教学,受到老年人的欢迎。(见彩图)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条