1) deliberative reflection
人格性反思
1.
Many models of teacher education have emerged in the reflective teacher and teacher education movement,of which the technical reflection model ,reflection -in and on -action model,deliberative reflection model,personalistic reflectio model and critical reflection model are the most representative ones.
其中技术性反思模式、行动中和行动后反思模式、缜密性反思模式、人格性反思模式和批判性反思模式最具代表性。
2) reflechon of human nature
人性反思
4) personality thought
人格思想
1.
It reconstructs four preliminary personality criticisms,such as personality thought of the Confucianism;personality thought of the Taoism;.
先秦两汉诗学的“人格批评”,尚处于孕育和萌芽阶段,这表现为诗家一方面自发地建构人格精神典型,另一方面较为理性地将“人格”批评意识渗透于诗学批评,初步完成了孔孟为代表的儒家人格思想、老庄为代表的道家人格思想、屈骚文化人格思想以及“游侠”文化人格思想的建构,在诗学创作和批评中已经蕴透的模糊的人格批评论思想。
2.
In Lu Jiuyuan’s idealism, “To bdstir oneself,to be master of oneself” is the most centralized embodiment of his independent personality thought.
在陆九渊的“心学”理论中,“收拾精神,自作主宰”是其独立型人格思想最集中的体现。
5) Humanistic reflection
人学反思
6) personal introspection
个人反思
1.
This paper makes a comprehensive comment on the above in terms of the development process, distinguished research and personal introspection concerning Literature of Cultural Revolution.
从文革文学研究的发展历程、研究亮点以及文革文学研究的个人反思三方面作了综合述评。
补充资料：创造性人格测验
创造性人格测验
test of creative personality
创造性人格测验(testo丁ereat，、ep“rs。”“lity)专门测量创造者人格特质的方‘法目前，创造性人格测验的种类很多，基本_!二都采用问卷法。毛-要有四种:(1)H.高天的“修饰词检杳单创造性个性量表”，用3000个修饰词组成一个自我报告“修饰词检查单”。然后再确定一个有30个修饰词的子量表。其中18个词与创造性有正相关，12个词有负相关，可把有较高创造性的人与较低创造性的人区别开来。(2)E.P.托兰斯的‘·你是哪一种人的测验”，是由被试者选择形容词来描述自己。高创造性者把自己描绘成利他主义但又不殷勤，好奇但又不自信，自主而又不顺从。(3)C.E.谢弗尔的 《传记调查表》，起初是通过测试美国国家宇航局的科学家和工程师而制定的。表中调查项目包括儿童期兴趣、创造经验和业余爱好。谢弗尔设计的调查表，包括1“个项目，分为五类:家族史、教育史、闲暇活动、身体特点和广泛的兴趣。(4)行为测量，着重个人经由思考而表现于外的行为，这种为代表个人的创造能力，如加利福尼亚大学发散思维能力测验、托兰斯的创造思维测验和芝加哥创造力测验(详见有关词条)。 (奉凤林撰牟丈博审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条