1) teaching period structure
课时结构
2) curriculum structure
课程结构
1.
Higher Teachers College Music Education Curriculum Structure and Teaching Mode of Analysis;
高师音乐教育专业课程结构与教学模式探析
2.
Framework of Curriculum Structure of Physics Teacher s Continuing Education in Secondary Schools;
中学物理教师继续教育课程结构设置框架
3.
Master curriculum structure of sports humanistic sociology specialty;
体育人文社会学专业的硕士学位课程结构
3) course structure
课程结构
1.
Consideration on course structure of engineering measurement major;
工程测量专业课程结构的思考
2.
On the diversity of university aim and the reform of the course structure;
试论高等教育目标多元化与课程结构改革
3.
Objective systems of fitness-oriened course structure of social sports major in universities
高校社会体育专业素质教育课程结构目标体系探析
4) curricular structure
课程结构
1.
Reform of curricular structure of sports management as seen from the students employment after their graduation;
从就业形势看体育管理专业的课程结构改革
2.
As the training target is incarnated by the curricular structure of the specialty,an optimal training scheme of reasonable knowledge structure and ability structure which is adapted to the training target is required.
为了进一步完善高师物理学专业培养目标,构建适应时代发展和教师专业发展特点的课程结构,保证人才培养质量,对物理学专业培养目标与课程结构的辨证关系进行了系统地阐述。
3.
This paper introduces the curricular structure, curricular program and laboratory construction of information engineering specialty in reform.
文章介绍了改革中的信息工程专业的课程结构、课程体系、实验室建设情况及其形成的特色。
5) curriculum
[英][kə'rɪkjələm] [美][kə'rɪkjələm]
课程结构
1.
The curriculum structure is the tie of the transformed into courses objective,it is the basis of curriculum implementation,activities the smooth implementation of the curriculum in the design and preparation of playing a connecting link in the role.
课程结构的研究是课程理论研究中的重要组成部分,它是课程目标转化为教育成果的纽带,是课程实施活动顺利开展的依据,在课程的设计与编制中发挥着承上启下的作用。
2.
Many students can not master well an important skill of piano - playing, improvisational accompaniment because of the weak points in their teaching organization and the curriculum.
本文通过分析高师音乐专业学生在学习各门音乐专业课程时,由于不了解各门学科之间的内在联系,导致学生知识 结构的缺陷;及由于教师教学组织结构和课程结构上的不足,从而造成高师音乐专业学生重要的一门钢琴技能:即兴伴奏的 水平低下。
6) courseware structure
课件结构
1.
This paper first makes a comparison between Powerpoint and Authorware, then discusses some techniques involved in courseware structure and sound handling to make multimdia courseware with Authorware.
文章从Powerpoint与Authorware的比较入手,探讨了在使用Authorware开发多媒体课件的过程中有关课件结构和声音运用方面的技巧。
补充资料：负债结构与资产结构对应分析
负债结构与资产结构对应分析
【负债结构与资产结构对应分析】 1.负债结构与资产结构的对应分析要点 (l)分析长期资产与长期负债是否平衡 分析指标为长期资产与长期负债的比率，其比值若接近1或等于1，表明长期资产负债对应平衡，双方配置得当。若比值小于1，表明长期资产小于长期负债，长期负债在满足对应资金需求后仍有剩余，这时，应分析剩余资金的数量与去向，若剩余资金数量很大，显然不利于提高银行资金的盈利性，要相应调整资产结构。若其比值大于1，表明长期资产大于长期负债，出现缺口，(这种现象在目前专业我国银行资金营运中比较普遍)这时要从资产负债两方面找出存在资金缺口的原因，可着重分析以下两点:①看购买长期债券与3年以上定期存款是否对应，若前者大于后者，说明用非长期负债购买了长期资产，配置不合理;②看技改贷、基建贷款与3年以上定期存款是否对应，若前者大于后者，说明贷款超来源投放。 (2)分析中期资产与中期负债是否对应平衡 分析指标为中期资产对中期负债的比率，其比值若接近于1或等于1，表明二者之间对应平衡、配置合理。若不等于1，有以下两种情况: ①中期资产与中期负债之比大于1，表明中期资产过多，中期负债不足，要从两方面分析:一看周转贷款+l冶时贷款长期占用部分是否小于或等于向央行年度借款+l庙时借款稳定部分+活期存款稳定部分，若前者大于后者，说明流动资金贷款沉淀过多，缺乏对应来源;二看流动基金贷款是否大于或等于两年以下定期存款，若前者大于后者，说明此项贷款过多，要分析过多的原因。 ②中期资产与中期负债之比小于1，表明中期资产偏少，中期负债有剩余，要分析中期负债剩余的去向。 (3)分析短期资产与短期负债是否对应平衡 分析指标为短期资产对短期负债的比率，其比值若接近或等于1，表明短期资产负债对应平衡、配置合理。若大于1，说明短期资产多于短期负债，短期负债不足，短期资产过多，势必占用中、长期负债来源，提高银行的营运成本。若小于1，说明短期负债多于短期资产，应从以下两方面查找原因: ①从负债方面来看，短期负债与短期资产失衡可能与存款等负债波动性较强有关，故首先要分析存款波动率过大的原因。可从银行内外两方面分析:从内部检查存款增长机制方面存在哪些问题;从外部检查生产、收入、物价、利率、社会心理、消费习惯等因素对存款波动的影响。其次要分析向央行临时借款的稳定性，看是本身资金计划性不强、头寸不均衡所致，还是受央行资金波动的影响。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条