1) writing and teaching
著述讲授
2) lecture
[英]['lektʃə(r)] [美]['lɛktʃɚ]
讲授
1.
Exploration and communication are initiated in new mathematics course,yet lecture and exercises are still being exerted over a wide range in mathematics teaching.
在数学新课程倡导探索与交流的形势下,讲授与练习却在数学教学中被广泛运用。
2.
In order to bring out the characteristics of the lecture method of teaching, this paper first traces the origin of this method, introduces its development and analyzes its strong points and weak points.
为了全面认识课堂讲授的特点,首先追溯了讲授法的渊源、改革和发展,分析了这种教学方法的优缺点。
3) teaching
[英]['ti:tʃɪŋ] [美]['titʃɪŋ]
讲授
1.
the new viewpoint on teaching "Three essential interdependence";
“三个离不开”思想讲授新视角
2.
Compared with the traditional vocabulary teaching method,the method to concentrate on teaching English vocabulary makes the students English vocabulary get the improvement by a large margin and improves the English teaching quality finally.
与传统的词汇教学的方法相比较,采用集中讲授英语词汇的方法,使学生的英语词汇量得到大幅度的提高,最终提高大学英语教学质量。
3.
We should apply the enlightening method in teaching “two courses” at college.
高校“两课”应进行启发式教学的改革 ,具体做法是 :在内容上力求做到精、新、深 ;在形式上实现五个结合 :一是讲授与自学指导相结合 ;二是讲授与灵活多样的教学形式相结合 ;三是讲授与学生实际相结合 ;四是讲授与教师的语言艺术相结合 ;五是讲授与形象教学相结
4) instruction
[英][ɪn'strʌkʃn] [美][ɪn'strʌkʃən]
讲授
1.
As the key parts of this paper,several effective terminology teaching methods are specified through relevant examples,which are related to both instruction and reinforcement in class.
本文首先分析了经贸汉语术语的特点,明确了经贸汉语术语的教学原则和目标;在此基础上,本文重点结合实例介绍了经贸汉语教学实践中几种行之有效的术语教学方法,涉及课堂讲授方法和课堂巩固方法两个方面。
2.
To teach in detail, you must give instruction according to different parts of the practical course, different tasks, different teaching materials and di.
体育教学是教师的教与学生的学所组成的双边活动过程 ,教师指导方式之一的讲授 ,要做到“精”中有“细” ,“细”是认识活动规律的需要 ,是完成学校体育目的的需要 ,是遵循教学原则的需要 ,是动作技能逐步深化的需要。
5) teach
[英][ti:tʃ] [美][titʃ]
讲授
1.
The practice in properly leading students teaching the Two Courses in colleges is not only in line with the aims and rules in education, but also with students psychological requirements.
高校“两课”课堂上科学地适当引导学生“讲授”既符合教育教学规律和教育目的,又符合大学生的心理需求。
2.
The important new subject in Chinese language and literature teaching--- oral communication teaching-- was put forward in Language Curriculum Criteria for Full-time Compulsory Education (Trial Edition) in July, 2006, opening a new chapter in Chinese oral communication teaching.
因而,本文从口语交际能力在当今社会的重要意义及我国口语交际教学的现状出发,寻找目前我国中学语文口语交际教学中存在的问题和成因,进而重点从教师的角度提出了改变这种现状的建议,即口语交际教学首先必须要有教师精当的讲授,其次需要学生到真实的社会生活去实践,再次要为学生提供多方面多角度的评价反馈信息,形成“讲、练、评”的统一体,企望以此来提高学生的口语交际能力,使学生成为符合现代社会需要的新公民。
6) discourse
[英]['diskɔ:s] [美]['dɪskɔrs]
n.论文;演说;谈话;话语 vi.讲述,著述
补充资料：《游击战术讲授提纲》
《游击战术讲授提纲》
Outline for Lectures on Guerrilla Tactics, An
能最后把侵略者赶出去。该文明确了抗日游击武装在政治和军事方面的各项任务，并从游击战术原则，游击队的行军、宿营、侦察、警戒等十七个方面系统地阐述了游击战战术理论。该文在论述抗日游击战的战术问题时，除了对游击武装的行军、宿营、侦察等方面内容作了具体的规定外，着重阐述了游击战术原则和游击队动作要领。战术原则是:以最小的牺牲换取最大的胜利;不在消灭敌人，而在消磨敌人;支配敌人，掌握主动;积极进攻，绝少防御;“飘忽”不定，出没无常，东去西返，早出晚归，声东击西;越是深人敌人后方，越是容易成功;造成敌人后方统治和敌人营垒中官兵的恐慌动摇。游击队动作要领是:通常应采取与敌人相反的行动，如敌进我退(进)、敌集我散、敌大我避、敌小我欺;应极尽欺诈之能事，以迷惑敌人，如声东击西、避实就虚;不要企图太大，只要常有小胜;敌人多路进攻时，应位于敌人翼侧、后方和圈子外围，不为敌人所合击;一切作战行动不要暴露企图，行动要秘密而“飘忽”，坚决而迅速;胆愈大而心愈细;注意使用突然的白刃袭击。此外，该文还对游击武装的组织编成、军政教育、人员补充以及后勤保障等内容作了具体的规定。 《游击战术讲授提纲》所阐述的内容，继承和发展了红军游击战术的基本原则，对于新四军广泛开展抗日游击战具有重要指导作用。(马清涛)Youli Zhanshu Iiangshou Tigang《游击战术讲授提纲》(O utlino forLecrure:on Guerrilla Taeties，An)粟裕关于抗日游击战术理论的军事著作。是莱裕于1938年1月兼任抗日救亡干部学校校长时在干部培训班上的讲授提纲，全文约8700字，收入1991年7月出版的《粟裕军事文集》。 抗日战争爆发后，为了使抗日救亡干部学校的广大学员进一步学习和掌握抗日游击战战术理论，以尽快适应抗日游击战争的要求，粟裕在全面总结浙南和闽浙边三年游击战争经验的基础上，结合抗日战争的新形势，撰写了这篇讲课提纲。全文共六个部分:游击战争的战略意义;游击队的任务;游击队的组织;游击战术;游击队的教育工作;游击队的补充与供给工作。该文论述了敌后游击战在抗日战争中所具有的战略意义，强调要抵抗日本帝国主义的侵略，只有正规军在正面进行的正规战争是很不够的，必须同时在敌人的后方开展游击战争，才能实现全面的全民族的抗战，才
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