2) concepts of independent education
教育独立思想
1.
As the theoretical basis of the system of university was born out of Cai Yuanpei s concepts of independent education, it seems highly appropriate for us to pay special attention to those concepts while probing into the establishment of the system of university council and the ca.
由于推行大学院制度的理论基础是蔡元培的教育独立思想 ,因而我们在探寻大学院试行又很快被废止的原因时 ,不能不把着眼点集中于这一思想 ,并归于其存在的缺陷 ,然而最根本的原因却是中国落后的社会现实和国民党的反动统
3) education on thinking of "creating human beings"
"立人"思想教育
4) ideological education features
思想教育特点
6) the characteristics of the educational thought
教育思想特点
补充资料：徐特立
| 徐特立（1877～1968） 中国无产阶级革命家，教育家。1877年2月1日生于湖南长沙，1968年11月28日卒于北京。1895年开始在本乡当私塾教师。1906年任教长沙周南女校 。1910年春，他先到上海入江苏省教育会办的单级小学教师训练班学习，后东渡到日本考察小学教育。回国后，继续受聘周南女校，并创办《周南教育》（周刊）。辛亥革命后，徐特立被选为省临时议会副议长，后任省教育司科长。1912年创办长沙师范学校。随后，为便于家乡的农民子弟上学，创办了五美高级小学。1913年起任教于湖南省第一师范学校，还兼任湖南孤儿院院长。1919年赴法勤工俭学。1924年回国后，创办长沙女子师范学校，后任校长。在社会实践中 ，他逐渐感到教育救国的道路行不通。1927年春，投入农民运动，在省农民协会任教育科科长，兼农村师范附设农运讲习所主任。当蒋介石叛变革命、共产党人和革命群众横遭屠杀、革命处于非常困难的严峻时刻，毅然加入中国共产党，走上革命道路。接着参加了“八一”南昌起义，任革命委员会委员兼第二十军第3师政治部主任。
1928年，赴苏联入中山大学学习。1930年回国，历任中央苏区中央教育人民委员部副部长、代理部长、苏维埃大学副校长等职。他从农村革命根据地的实际情况出发，因陋就简创办了列宁小学、列宁中学、列宁师范学校、农业学校；亲自组织人力，结合革命需要和农村生活实际，编写教材。深入开展扫盲运动，促进了苏区革命教育事业的发展。1934年参加长征。到达陕北后，继续负责教育方面的领导工作。在担任陕甘宁边区教育厅厅长期间，他根据陕北地区的实际情况和特点，采取多种多样的办学形式，为改变陕北地区文化教育的落后面貌发挥了重要作用。1940年起先后担任延安自然科学院院长和中共中央宣传部副部长。1949年中华人民共和国建立后，继续担任中共中央宣传部副部长。在全国政协第一次会议上被选为中央人民政府委员。其后连续当选第一、二、三届全国人民代表大会代表，全国人大常委。在中共第七次、第八次全国代表大会上都当选为中央委员。遗有《徐特立教育文集》、《徐特立文集》等。 |
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参考词条