1) teaching aesthetic sense
教学美感
2) aesthetic feeling teaching
美感教学
1.
This paper discusses the importance and feasibility of aesthetic feeling teaching in Chinese and discusses that how teachers should help students realize this teaching theory.
论述了语文美感教学理论的可行性和重要性,并探讨教师应如何帮助学生去实现这一教学理论。
3) The Aesthetic Feelings of the Classroom Teaching
课堂教学的美感
4) teaching aesthetics
教学美学
1.
The study of teaching aesthetics abroad began earlier than at home, and refers to aesthetic significance of teaching methods, aesthetic reform of contents of courses, teaching theory of aesthetic education and so on.
国外教学美学研究起步较早,涉及教学法的美学意义、教学内容的审美改造、审美教育的教学理论等方面;国内教学美学的研究经历了教学与美学的初步嫁接、教学与美学的相互融合、教学美学研究的深入发展三个阶段。
5) esthetics teaching
美学教学
1.
Such realities as the popularization of the main body of beauty appreciation,visualization of the object of beauty appreciation,objectiveness of the modes of beauty appreciation bring some new reflections to the esthetics teaching in universities:combination of the tradi- tional beauty appreciation theory and actual beauty appreciation requirement,corr.
日常生活审美化打破了审美活动与日常生活的界限,传统审美理论受到了挑战,审美主体的大众化、审美客体的视觉化与审美方式的直观性等审美现实,对高校美学教学也提出了新的思考,即力求传统美学理论与现实审美需要相结合,以及正确理解图像与文字二者在审美上的不同特征,注意时代审美的新趋势。
6) aesthetics in Chemirtny teaching
化学美感
补充资料：科学创造中的美感
科学创造中的美感
aesthetic feeling in scientific creation
科学创造中的美感(aesthetie feeling inseientifie ereation)科学创造者鉴赏其创造成果时产生的高级情感，多与产生创造成果的直觉相伴生。创造者在直觉中，不仅通过其洞察和想像力构造出新的理论，而且通过其情感判断力判断此理论与经验材料及自己的目的是否和谐。如果理论能够解释经验材料，因而符合主体的创造目的，创造者会在理论与经验的融会贯通中产生美感。并且这种美感会立即投射到对象上，使科学成果显现为美的对象。由于此美感的实质是创造者对主观和客观和谐一致的情感判断，故许多学者认为它是“真理的光芒”，是真理的感情显现，并承认它在某种程度上标志着创造者已获得了科学真理。 (王天成撰关万森审)
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参考词条