1) retrospective life
反思的生活
1.
Teachers in the daily life need to absorb the consciousness of creativity and reformation, and let themselves free from the repeated daily life, and change the non retrospective, repeated daily life into the retrospective life characterized by creativity.
长期逗留于“想当然”的生活世界中的教师需要吸纳更多的创造和变革意识 ,使自己不再沉湎于重复的日常生活中 ,从非反思的、重复的“日常生活”转向以反思、创造为特征的“反思的生活
2) The Thoughts of Life Moral Education
生活德育的思考
3) eco-conscious reflection
生态意识的反思
4) routine combat
日常生活的反抗
5) life thinking
生活思维
1.
The object of the study of management philosophy is the management of life order,while the study method for it follows the method for life thinking.
管理哲学的研究对象是作为生活有序化之管理,而其研究方法是生活思维的方法。
补充资料：反思
| 反思 reflexion 近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识。在17、18世纪的西方哲学中，这个概念只指有较高价值的内省认识活动。I.康德提出了正确规定反思概念的问题，并认为反思构成表象或概念在联结中归属何种认识能力的主观条件，特别是把审美与合目的性的认识能力明确规定为“反思的判断”，作为联结知性与理性的桥梁。但是，反思概念在康德那里尚未达到辩证的理解。G.W.F.黑格尔在客观唯心主义形式下，把反思变成一个把握发展的辩证概念，完成了规定反思概念从而使之含义更加深刻的工作。他认为反思具有不同的层次。对于本质的认识，“设定的反思”尚停留在抽象的自身同一阶段；“外在的反思”则进展到把握区别与对立；只有“规定的反思”才能从联系上把握对立面的统一。这样，黑格尔在反思的认识上达到了一个飞跃，即反思本身也有一个过程。但是，反思只是作为一种从把握外在本质到把握内在本质的过渡。 |
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参考词条