1) transaction belief
互动信念
3) information interaction
信息互动
1.
The paper analyses information interaction technologies of various communication platforms,introduces touch screen query,data acquisition and transformation,voice service,and mobile telephone short message service.
对多种通讯平台的信息互动技术进行了分析和阐述,重点介绍了采用面向对象设计,基于软件架构分层体系的触摸屏查询、数据采集转换、短信息服务系统、语音服务系统等功能实现,提出了构建信息互动集成平台的多层体系结构的解决方案。
2.
This paper analyzes CHS at home and abroad,then proposes information interaction between large-scale hospitals and community health services,and discusses how to implement the mode of regional medical information resources sharing.
社区医疗在全国卫生服务的改革浪潮中被推到了最前沿,但多年来一直没有建立起科学高效的运行模式,本文在对国内外社区医疗的现状进行充分分析后,提出大型医院应与社区医疗卫生体系进行良好的信息互动,以及对如何实现区域医疗科技资源合作的模式进行了探讨。
4) Mutual-move Intelligent Communication
互动智能通信
1.
Study on Individual Preference Model in Mutual-move Intelligent Communication;
互动智能通信中用户个人偏好模型的研究
5) Belief
[英][bɪ'li:f] [美][bɪ'lif]
信念
1.
A Baseline Investigation on the Knowledge,Attitude,Belief of Smoking Control in Freshmen of an University;
某理科大学新生吸烟相关知识、态度、信念的基线调查研究
2.
Communists Should"Strengthen Their Belief in Communism;
共产党人“要坚定共产主义的信念”
3.
Alternating-time temporal belief logic and its model checking;
交互时态信念逻辑及其模型检测
6) Attitude
[英]['ætɪtju:d] [美]['ætə'tud]
信念
1.
Comparison of Health Knowledge, Attitude and Practice of Soldiers with Students of Command Colleges in Armed Police Forces.;
武警战士与指挥院校学员一般卫生知识信念行为的对比分析
2.
Objective To explore the influence of medical education on smoking-related knowledge,attitude,and practice among undergraduate students.
目的 探讨医学教育对大学生有关吸烟的知识、信念、行为的影响。
3.
Objective To survey the knowledge,attitude and practice(KAP) about health education among the doctors and nurses in grade Ⅲ level hospitals in a city of Zhejiang Province,and to analyze the problems and factors about the health education in hospital,and to put forward some reasonable proposals.
目的了解浙江省某市三级医院医护人员健康教育知识、信念、行动情况,分析医护人员健康教育工作中存在的问题,并提出合理建议。
补充资料：道德信念的发展
道德信念的发展
development of moral belief
道德信念的发展(development of moralbelief)道德信念是坚定的道德认识和强烈的道德情感的结晶，是同道德情感、道德意志、道德行为密切联系的一种坚定的道德观。儿童道德信念的发展一般经历三个阶段:(l)无道德信念的时期，大约在10岁以前。此时儿童道德思维能力差，往往只能接受一些具体而形象的东西，感性知识占主导地位，故儿童一般只有简单直观的善恶观念、朴素纯真的道德情感及带有很大盲目性却很纯洁的道德行为，并无内在的道德信念。(2)道德信念的萌芽时期，在10岁至15岁之间。儿童产生了道德信念的内在要求，但道德信念还不成熟、不稳定。(3)道德信念开始确立的时期，在15岁以后。此时儿童道德信念的确立在个体间差异较大，有人己经形成了正确的道德信念，有人却糊里糊涂，对道德信念抱无所谓的态度，还有人形成了错误的道德信念。此阶段应加强教育，引导和帮助学生树立正确的道德信念，克服和抵制错误道德信念的产生。 (白学军撰林余德审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条