1) psychoanalysis
[英][ˌsaɪkəʊə'næləsɪs] [美]['saɪkoə'næləsɪs]
精神分析学说
1.
Early life experience and writings of Zhang Ailing showed the theory of psychoanalysis clearly.
张爱玲早期的人生经验和文学创作,明显呈现出精神分析学说的基调。
3) Freud Psychoanalysis
弗罗伊德精神分析学说
1.
Freud Psychoanalysis and the China Modern Novel;
弗罗伊德精神分析学说与中国现代小说
4) post-structuralism
[英][ˌpəust'strʌktʃərəlisəm] [美][ˌpost'strʌktʃərəlɪsṃ]
后结构主义
1.
The Instructional Design Strategy Based on Post-Structuralism;
基于后结构主义的教学设计策略
2.
This article, in general sense, demonstrated the effect of three methodologies within the social science: objectivism, post-structuralism, and general system theory, on psychotherapy, including their strongnesses and weaknesses respectively.
故在一般意义上 ,分别阐述社会科学领域中的三种方法论 ,即客观主义、后结构主义和一般系统论对心理治疗的影响 ,及其各自的优点和局
3.
It researches the background of post-structuralism,discusses the post-structuralism thought and chaotic planning conception from fuzziness,heterogeneity and humanism,and analyses the apocalypse of post-structuralism thoughts to modern city planning,to make the city planning of now and future keep continue activity and eternity charm of city planning.
研究了后结构主义的产生背景,从模糊性、异质性及人本性三方面探讨了后结构主义思潮与混沌规划理念,剖析了后结构主义思潮对现代城市规划的启示,以使当今及未来的城市规划保持城市规划的持续活力和不朽魅力。
5) post structuralism
后结构主义
1.
Based on the educational viewpoint on post structuralism, this paper discusses its guiding role in the instructional design strategy of oral medicine, as well as expounds on the new idea, concept and method of the instructional design strategy of oral medicine by way of illustration.
通过对后结构主义教育观的介绍 ,提出其对当前口腔医学教学设计的指导意义 ,并以几点启示具体阐述了口腔医学教学设计的新思想、新理念、新方
6) poststructuralism
[英][ˌpəʊst'strʌktʃərəˌlɪzəm] [美][ˌpost'strʌktʃərəˌlɪzəm]
后结构主义
1.
Structuralism, Poststructuralism and Educational Research: From the Perspective of Methodology;
结构主义、后结构主义与教育研究：方法论的视角
2.
It then discusses how to build the poststructuralism educational research methodology including stressing the deconstructing of educational speaking(text) but reconstructing comparative s own word-text system,highlighting topics on the margination,microcosm、difference and rhizome thinking as well as nomad thought,introducing a hi.
后结构主义方法论的特点是解构、强调微观多元去中心化及差异、及回归历史等。
3.
It is generally assumed that the academic source of Roland Barthes s turn from structuralism to poststructuralism should be traced back to the influence of Derrida.
对于罗兰·巴特从结构主义向后结构主义转变的学术溯源,一般将其归因于德里达思想的影响。
补充资料：分析器学说
И.Π.巴甫洛夫提出的一种高级神经活动机制的理论，即把外在世界分解为个别要素的机制的理论。它是巴甫洛夫学说的重要组成部分。分析器有视、听、肤、嗅、味分析器,此外还有各种内分析器,它们把有机体本身进行的情形向脑部发出信号,并加以分析,如运动分析器。分析器由外围部分、传导部分和中枢脑末端部分构成。如视分析器的外围部分是视网膜，传导部分是视神经，中枢部分是视神经终点所在的脑细胞。把所有这些部分联合成一个机构，就是分析器。所以称之为分析器，是由于当时的材料还不足以把外围部分和中枢部分的工作明确划分开来。巴甫洛夫强调了分析器作为一个整体的作用，强调了分析器脑末端的作用。
巴甫洛夫用条件反射方法证明，动物对外界现象的分析能力取决于分析器脑末端的损伤程度，分析器脑末端破坏得越厉害，分析功能便越小越差，形成条件反射的能力也越差。
关于分析器脑末端的定位问题，巴甫洛夫反对严格的定位观，主张动态的定位观。他以实验证明，先前确定的分析器界限是不正确的，实际上它们广阔得多，它们之间是难于明确划分界限的，彼此是混合和交织起来的。他认为，分析器的脑末端有集中的区域，称为核心区，也有分散的外围部分。核心区分化程度最高，外围部分完成同样的功能，但精确程度较低，不够完备。
巴甫洛夫用条件反射方法证明，动物对外界现象的分析能力取决于分析器脑末端的损伤程度，分析器脑末端破坏得越厉害，分析功能便越小越差，形成条件反射的能力也越差。
关于分析器脑末端的定位问题，巴甫洛夫反对严格的定位观，主张动态的定位观。他以实验证明，先前确定的分析器界限是不正确的，实际上它们广阔得多，它们之间是难于明确划分界限的，彼此是混合和交织起来的。他认为，分析器的脑末端有集中的区域，称为核心区，也有分散的外围部分。核心区分化程度最高，外围部分完成同样的功能，但精确程度较低，不够完备。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条