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1)  national curriculum
国家课程
1.
On the Role and Position of National Curriculum:Taking the National Curriculum in England of UK as an Example;
试论国家课程的作用与特点——以英格兰国家课程为例
2.
There were two types of school-based curriculum,conspicuous and recessive,and the recessive school-based curriculum meant that a school implements the national curriculum or region curriculum according to its need and condition.
教师和学校在某种程度应当成为国家课程实施过程中的自主开发者、编制者和评价者。
2)  Foreign language curriculum
外语课程
1.
With the rapid development of information technology,the humanity will enter into the information society,which will certainly lead comprehensive transformation of education from the goal,content,form and method to organization,the foreign language curriculum will also insert new content by the information technology.
随着信息技术的飞速发展,人类已迈入信息化社会,信息化必将带动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革,外语课程在信息技术下也将注入新的内容,信息技术与外语课程的整合对现代外语教学具有重要意义。
3)  curriculum internationalization
课程国际化
1.
By defining the connotation of curriculum internationalization of adult education and summarizing its main form, the paper analyzes its features, that is, opening, sharing and universal.
通过界定成教课程国际化的内涵和总结目前我国成教课程国际化的主要形式,分析了成教课程国际化的特征,即开放性、共享性、通用性。
4)  internationalization of curriculum
课程国际化
1.
This paper expounds the content, approach and objective of the internationalization of curriculum in China s universities and colleges, points out the problems existing in its implementation, and proposes some solutions.
高校课程国际化是高等学校国际化的内容和途径。
2.
The internationalization of curriculum in American universities experienced a rapid and effective growth after the Second World War and there is much that can be shared and pondered over.
美国的大学课程国际化在二战之后得到迅速、有效地发展 ,许多经验与教训可供我们借鉴。
5)  View of Foreign Language Course
外语课程观
1.
Case Study on the Relationship between the View of Foreign Language Course and Professional Development of College Teachers of Second Foreign Language;
外语课程观与大学二外教师专业发展关系的案例研究
6)  National Great Course
国家精品课程
1.
Teaching reform of "Nursing Basic Technique" and construction of National Great Course;
《护理基本技术》教学改革与国家精品课程建设
2.
The main aspects of the national great course Theory of Refrigeration and Cryogenics are introduced, including its evolution history, content system, teaching methods, teaching material, education guarantee, instructor team, as well as considerations for future development.
介绍了上海交通大学“制冷与低温原理”国家精品课程建设的主要历史沿革、课程内容体系、教学方法、教材建设、教学保障和教学队伍建设,以及未来发展考虑。
补充资料:《关于发达国家与发展中国家间避免双重课税的协定范本》
      联合国拟定的协调各国相互间税收关系,为国际签订税收双边协定提供使用的示范文本。简称联合国税收协定范本。
  
  沿革 1921年国际联盟根据布鲁塞尔国际金融会议发出的消除双重课税的呼吁,邀请意大利、荷兰、英国和美国的四位经济学家组成工作小组,写出了一份关于国际重复课税对经济影响的研究报告;1922年,由国联金融委员会邀请比利时、捷克斯洛伐克、法国、意大利、荷兰、瑞士和英国的七位税务官员,研究国际重复课税和国际偷漏税的行政管理和实务。后来阿根廷、德国、日本、波兰、委内瑞拉和美国的税务官员也参加了这一工作。经过1923~1927年期间的多次会议讨论,起草了《关于避免对直接税重复课税的双边协定》、《关于避免对财产继承重复课税的双边协定》、《关于课税的行政管理援助的双边协定》和《关于课税的司法援助的双边协定》。这些协定及其注释文本,被提交给国联成员国和非成员国政府,经1928年10月在日内瓦召开的27国政府专家会议审议,形成了1928年税收协定范本。国联理事会财政委员会,又于1933年写成《国际间分配营业收入协定草案》,1935年6月修订,形成1935年税收协定范本。此后不久,国联财政委员会着手将1928年与1935年的两个税收协定范本合并,于1940年6月和1943年7月先后两次在墨西哥城举行会议,通过了《避免对收入重复课税的双边协定范本》、《避免对遗产重复课税的双边协定范本》和《建立对征收直接税的行政管理相互援助制度的双边协定范本》以及上述协定的附加议定书。这些文本一并称为墨西哥城税收协定范本。1946年3月国联财政委员会在伦敦举行第十次会议,重新审议墨西哥城税收协定范本,对股息、利息、租金、年金和养老金征税的条款作了较大修改,并且取消了某些条款,拟成伦敦税收协定范本。1946年4月国际联盟解散,以后的一段时期有关国际税务工作,主要由欧洲经济合作组织承担。1961年改为经济合作与发展组织后于1963年提出《关于对所得和财产避免双重课税的协定草案》,几经修改补充,1977年产生了《关于对所得和财产避免双重课税的协定范本》。这个范本主要适用于发达国家之间签订税收协定。为了考虑发展中国家的税收权益,促进发达国家与发展中国家签订税收协定,联合国秘书长根据联合国经济和社会理事会的决定,于1968年成立起草关于发达国家与发展中国家税收协定的特设专家小组,由阿根廷、智利、法国、联邦德国、加纳、印度、日本、英国、美国等国家和联合国的税务官员与专家组成。专家小组经过七次会议讨论,制定了一些适用于发达国家与发展中国家为签订双边税收协定进行谈判的基本原则。联合国秘书处国际经济和社会事务部的财政金融局,根据专家小组制定的基本原则,参照经济合作与发展组织1977年修订的《关于对所得和财产避免双重课税的协定范本》,起草了一份联合国税收协定范本草案。复经专家小组于1979年12月在日内瓦召开第八次会议讨论,通过了该范本草案文本和条文注释,最终形成了这一联合国税收协定范本。
  
  范本结构 联合国税收协定范本的结构分为:协定范围、定义、对所得的课税、对财产的课税、消除双重课税的方法、特别规定和最后规定等七章,二十九条;主要内容有:避免和消除双重课税、避免和防止税收歧视以及情报交换防止跨国偷税漏税等。它的形成,标志着国际税收关系的调整进入了成熟阶段。它比经合发组织协定范本更注重地域管辖权,易于为发展中国家所接受,同时由于某些条款具有足够的伸缩性,有助于缔约双方结合各自国家情况,具体商定协定条文。因此,也易于为条件不同的国家所接受。联合国税收协定范本的产生,促进了发达国家与发展中国家签订越来越多的双边税收协定和这类税收协定条文的标准化。
  

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