1) feminist pedagogy
女性主义教育学
1.
Irrational Spirit and Spiritual Cultivation on Foreign Language Teacher Development:A Feminist Pedagogy Perspective;
外语教师的非理性因素与精神发展——女性主义教育学视野中的大学外语教师发展研究
2.
Teacher Professional Development from the View of Feminist Pedagogy;
女性主义教育学视野中的教师专业发展
3.
The paper expounds the rising of feminist pedagogy and its challenge to traditional epistemology,and affirms the creative contribution of feminist pedagogy to epistemology.
文章论述了女性主义教育学的兴起及其对传统知识论的挑战,认为女性主义教育学对知识论作出了创新性的贡献,并指出具有创新意义的女性主义教育学知识论具有现实指导意义。
2) feminism pedagogy
女性主义教育学
1.
It is of importance to study the basic content and features feminism pedagogy,its impact on the country traditional educational styles and inspirations on higher education reform.
女性主义教育学是西方20世纪80年代以来兴起的一股学术思潮,以其独特视角和富有个性的教育理论和教育主张引起了教育界的注意。
3) scientism
[英]['saiəntizəm] [美]['saɪəntɪzṃ]
科学主义
1.
On Library Science Research: Non-Rational Trend of Scientism Trend of Thought;
图书馆学研究:科学主义思潮的非理性倾向
2.
The Culture Origin of the Localization of Scientism;
科学主义本土化的文化根源
3.
Scientism,Constructivism and Naturalism;
科学主义·建构主义·自然主义
4) science
[英]['saɪəns] [美]['saɪəns]
科学主义
1.
Searching logos-ism in architectural design from science;
从科学主义看建筑设计中的理性主义
2.
At the same time we insist that we must treat scientism by the spirit of science.
科学主义与科学精神是科学史上两个比较重要的概念,它们都源于科学,但是又都对科学的发展产生了不同的影响和作用。
5) sciencism
科学主义
1.
Furthermore, the “value neutralism” advocated in sciencism has repressed insights, wishes and aspirations of the disadvantaged community, thus lacking feasibility with its mysticism for its o.
科学主义研究方法的局限性受到了批评,首先,实证主义的研究方法抹杀了“人”的存在,割裂了人性;其次,它忽视心理现象与人的存在的社会历史性;另外,科学主义的研究方法所提倡的“价值中立”说,既在操作上不可行,同时也压制与扼杀了弱势群体的观点、愿望和呼声。
2.
There ever is an opposition of two psychologisms:sciencism and humanism in all kinds of schools of psychology.
心理学各流派一直呈现出科学主义和人文主义两种主义的对立,这是不同的哲学思想和当时的唯科学主义的科学观影响的结果。
3.
The motive of sciencism is to replace phylosophy and its essence is to tran sform the phylosophy from the value r ation to tool ration.
科学主义是现代哲学的一大景观,与人本主义一起撑起了现代哲学的两条生命线。
6) scientific doctrine
科学主义
1.
The scientific doctrine: one of the origins blocking the education in innovation;
科学主义:阻滞创新教育的根源之一
2.
The authors briefly discuss the principal standpoint as to ecofemininism in the form of dialogue and make a few relative remarks upon gender researches and ecofeminism,besides,in combination with the current debate about the relationship between human and nature as well as the debate of scientifit doctrine and anti-scientific doctrine.
本文以对话的形式,对生态女性主义的主要观点进行了简要的讨论,而且,结合目前有关人与自然之关系的争论,以及科学主义与反科学主义的争论,在性别研究和生态女性主义的基础上进行了有关的评论。
补充资料：爱国主义和国际主义教育
爱国主义教育是使学生养成热爱祖国的观点和情感，保卫祖国和维护祖国尊严的坚强意志。国际主义教育是教育学生坚持和维护同全世界无产阶级、被压迫民族、被压迫人民，以及一切爱好和平、主持正义的组织和人士的团结，积极支持和援助全世界无产阶级和被压迫人民的革命斗争。社会主义的爱国主义和国际主义是紧密相关的。这是中国公民的高尚的道德品质，是学校德育内容之一。
爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。这种感情把个人和祖国的命运联系在一起，是维护民族独立、生存和发展必不可少的高尚品德。但是一切剥削阶级所提倡的爱国主义存在很大的历史的和阶级的局限性,都是为巩固剥削阶级的统治服务的。而社会主义的爱国主义，则是一种新型的爱国主义，它摆脱了剥削阶级的局限性，是站在人民的立场上、用历史唯物主义来观察国家和民族的命运，处理个人与祖国的关系；是与劳动人民反对剥削压迫，争取解放的斗争相联系的；是以尊重各民族人民的权利，反对民族偏见为基础的。
中国人民的爱国主义是社会主义的爱国主义。主要表现在热爱伟大的中华人民共和国,热爱中国共产党,热爱社会主义制度，积极为巩固人民民主专政和反对一切颠覆人民政权的阴谋及外国的侵略而斗争；热爱祖国的人民、疆土、资源、文化、语言和民族优良的历史传统；具有民族自尊心和自豪感，鄙视崇洋媚外的自卑心理。
中国人民的爱国主义是和国际主义相统一的，这是区别于剥削阶级的、狭隘民族主义和大国沙文主义的重要标志。一个社会主义的爱国主义者同时也是国际主义者。共产主义事业是伟大的国际性的革命事业，各国无产阶级和人民反对剥削和压迫的斗争,反对帝国主义、霸权主义、殖民主义，维护世界和平，促进人类进步的斗争是相互联系的，需要互相支持和援助。在进行社会主义爱国主义教育的同时，必须进行国际主义教育。
爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。这种感情把个人和祖国的命运联系在一起，是维护民族独立、生存和发展必不可少的高尚品德。但是一切剥削阶级所提倡的爱国主义存在很大的历史的和阶级的局限性,都是为巩固剥削阶级的统治服务的。而社会主义的爱国主义，则是一种新型的爱国主义，它摆脱了剥削阶级的局限性，是站在人民的立场上、用历史唯物主义来观察国家和民族的命运，处理个人与祖国的关系；是与劳动人民反对剥削压迫，争取解放的斗争相联系的；是以尊重各民族人民的权利，反对民族偏见为基础的。
中国人民的爱国主义是社会主义的爱国主义。主要表现在热爱伟大的中华人民共和国,热爱中国共产党,热爱社会主义制度，积极为巩固人民民主专政和反对一切颠覆人民政权的阴谋及外国的侵略而斗争；热爱祖国的人民、疆土、资源、文化、语言和民族优良的历史传统；具有民族自尊心和自豪感，鄙视崇洋媚外的自卑心理。
中国人民的爱国主义是和国际主义相统一的，这是区别于剥削阶级的、狭隘民族主义和大国沙文主义的重要标志。一个社会主义的爱国主义者同时也是国际主义者。共产主义事业是伟大的国际性的革命事业，各国无产阶级和人民反对剥削和压迫的斗争,反对帝国主义、霸权主义、殖民主义，维护世界和平，促进人类进步的斗争是相互联系的，需要互相支持和援助。在进行社会主义爱国主义教育的同时，必须进行国际主义教育。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条