5) education sociology
教育社会学
1.
On the review and prospect of education sociology in China;
我国教育社会学研究的回顾与前瞻
2.
LEI Tong-qun is the first scholar to put forward the idea of localization and carried it into practice in the domain of education sociology in China.
雷通群是中国教育社会学领域中最早提出"中国化"且加以实践的学者。
3.
The paper rethink the problem consciousness of the education sociology as discipline, by way of comparing two kinds of pattern of put questions to: "whose?" and "how possible?", it try further clear the problem and approach of education sociology research.
文章通过比较教育社会学的两种提问方式:“谁的?”与“何以可能?”从而反思教育社会学作为一 门学科的问题意识,试图将教育社会学研究的问题与路向进一步明晰。
6) educational sociology
教育社会学
1.
On the start of the Chinese educational sociology from the perspective of knowledge sociology;
中国教育社会学的发端——一种知识社会学的视角
2.
Lei Tongqun is an important representative in the development process of Chinese educational sociology.
雷通群是中国教育社会学发展进程中一位重要的代表人物,他于20世纪30年代初期所著的《教育社会学》是中国教育社会学领域最早以"教育社会学"题名的著作,该书对于中国教育社会学学科性质、地位和研究对象的研究,对于教育社会学学科体系的架构以及教育社会学中国化问题的探索至今依然是我国教育社会学的宝贵遗产。
3.
This paper gives an introduction to the theories about educational anthropology,makes a review of the developing process of educational anthropology in China,and makes a comparison between educational anthropology and educational sociology.
另外,还对教育人类学与教育社会学之间的区别与联系进行了比较。
补充资料：社会公德
道德规范体系的一个方面，一般指人们在履行社会整体的义务或涉及社会整体利益的活动中应当遵守的道德行为准则。它通常在两种意义上使用：①指一切与私德相对应的道德行为准则；②指人们在某些重大社会关系上和重大社会交往中应当遵守，并往往为当时的国家所提倡或认可的道德准则，如1983年公布的《中华人民共和国宪法》中所提倡的五爱，即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，等等。同社会公德相对应的是私德，是指人们在不直接涉及对社会整体的义务和责任的某些私人生活和私人交往中应当遵守的道德准则，如个人生活中的起居方式、待人接物的礼节和礼仪等。马克思主义伦理学认为，公德和私德的关系十分密切。公德的好坏直接制约和影响个人私德的好坏，私德的好坏也会反过来影响公德的好坏，以至于在一定条件下成为社会公德问题。因此，个人应当在注重公德修养的同时，也要注重私德的修养，以达到公德好，私德也好。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条