1) emotionality quality
情感性素质
1.
The paper makes a statistical analysis of teachers ethic spirits, thinking manner, emotional ability, teaching style and so on by polls and puts forward a strategy of 1+1 integral blending to educate and optimize their emotionality quality, namely, reform of education programs in normal schools and en.
教师的情感性素质是教师在教育职业中表现出来的具有支撑作用的内在品质,它是以情感为表征,以教育爱为核心成份的教育价值观、思维方式、行为艺术以及教育风格等因素组成的综合体。
3) emotional quality
情感素质
1.
The function of the emotional quality is drawing more and more attention of the specialist and there are also a great many of papers to remark it,so how to fully understand and achieve emotional teaching value of the PE teacher and how to completely improve their emotional quality are still worthy of further probe.
关于情感教学的文字也不少见,但如何全面认识和充分实现体育教师情感的教学价值,如何全面提高其情感素质,至今还是一个值得人们继续深入探讨的课题。
4) the sensibility elements
情感质素
5) affective quality
情感素质
1.
A large-scale investigation on the affective quality of youth population in China is a significant though challenging endeavor.
本研究在青少年情感素质理论和发展的情感分类思想指导下,在理论构想与实践探索相结合的基础上,编制了富有原创性的内含6个分问卷、可测查青少年2层次6大类29种情感发展状况的调查工具——《青少年情感素质问卷》,并以此对我国3类地区9大城市及其郊县的117所学校的25485名青少年学生进行首次大规模情感素质测查。
2.
Adolescent affective quality is the affective psychological characteristic of individual which is formed stably and basically after the practice in the common role of heredity and environment and matched correspondingly and positively with adolescent developmental stage.
青少年情感素质,是个体在遗传和环境共同作用下,经实践形成的相对稳定的、基本的与青少年阶段的发展相应的、积极的情感心理特征。
6) Dispositional Affect
气质性情感
1.
The Impact of Dispositional Affect on Job Satisfaction: A Research Based on the Circumstances of China;
气质性情感对工作满意度的影响:基于中国情境的实证研究
2.
Dispositional affect can explain 19% variation of job satisfaction,indicating that dispositional affect can be used as a forecast index of job satisfaction and employees\' positive affect has more impacts on job satisfaction and organizational citizenship than negative affect.
本文通过对176名员工的实证研究,探讨了气质性情感(积极情感和消极情感)与工作满意度及组织公民行为之间的关系。
补充资料：军事素质与政治素质
军事素质与政治素质
military quality and political quality
的和平劳动和参加社会主义建设事业勇奋斗。②爱国主义精神。军人要具明的热爱祖国、保卫祖国的意识，要随时为捍卫祖国的利益而战斗，并不出自己的生命。爱国主义是军人最基必备品质，是支撑军队整体行动的内力之一。开展爱国主义教育，增强军国家和民族利益为重的观念，对于培人为履行保卫祖国所必需的政治素质理素质具有重要意义。③集体主义精可以使军人自觉服从军队集体的利益志，从而大大增强军队的凝聚力。④精神。战争是流血的政治，只有勇干的军人，才能在战争中充分发挥智力力和技能。⑤正义感。可以使军人自为正义而战，反对非正义战争，并在战争中富于牺牲精神。⑥荣誉感。是完成军事任务的内动力，它能激励军大限度地发挥其所具有的内在素质，立业。 军事素质与政治素质是统一的。的军事素质必须通过残酷的战争实践衣的军事训练获得，而军人军事素质的提发挥要有一定的政治素质作保证。军人治素质是提高和发挥军事素质的内在云但军人政治素质的完善，也有赖于在贺发挥军事素质的过程中实现。军事素质治素质是军人整体素质不可分割的两面。片面地夸大军事素质或政治素质，军事素质与政治素质之间的有机联系，纯军事观点和空头政治，都会造成军人素质的削弱。 军事素质与政治素质，都受社质、民族传统以及社会的物质文明私文明发展水平的制约，军人的政治素受军队性质的制约。 正确认识和处理军事素质与政治之间的辩证关系，对于全面提高军人质有重要意义。在军队的教育训练中重视军人的军事素质的提高，又要重治素质的提高，使二者互相促进，以过面提高军人素质的目的。 (张俊英鲜备献的动以军心。意牲牲体地义人最功一nM弘习﹄七︸出J又r卜、今一卜们曰山甲n目石月石月﹂厅︼尸匕了阵、、‘牙口格及政工和政方裂单体畴叙姐力弱狈写崛豁纤性神还卜﹃入上月p从质素要政全匕良八，乙几一川︸︸川.江泽民与连队战士在一起(1994)江志顺摄指军人完成军事任务应具有的能力和素养。政治素质指军人完成任务应具备的政治思想和道德素养。两者都是军队质量的集中体现和军事力量建设的主要内容。它们都是依靠有关的教育训练和执行各种任务的实践获得的。 军人的军事素质是由军事理论素养、军事技能、战斗作风以及体魄等多种要素构成的。①军事理论素养。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条