2) Modern distance higher education
现代远程高等教育
1.
Comparison and Study on the Undergraduate Teaching Administration of Modern Distance Higher Education between America and China;
中美现代远程高等教育本科教学管理比较研究
2.
Based on analysis of quality view of modern distance higher education,the article analyzed elements of influencing the quality of modern distance education from subjective and objective aspects,studied the quality assuranle system of education in England,America and Indian,and summarized problems faced by modern distance higher education in China and the responsive policy.
本文通过对现代远程高等教育质量观的探析,从主观和客观两方面分析影响现代远程教育质量的要素,并对英国、美国及印度等国的教育质量保障制度进行研究,总结出我国现代远程高等教育质量面临的问题及应对政策。
3.
The trend of industrialization and marketization has evidently demonstrated in modern distance higher education rather than other educational types.
我国现代远程高等教育已经表现出比较明显的产业化与市场化倾向。
3) modern long-distance higher education
现代远程高等教育
1.
Thoughts of the orientation of modern long-distance higher education;
对我国现代远程高等教育定位的几点思考
4) modern higher mathematics course
现代高等数学课程
5) modern distance teaching
现代远程教学
1.
Streaming media-based modern distance teaching system makes up of the deficiency of media information transmission in distance education.
基于流媒体技术的现代远程教学系统弥补了远程教育中多媒体信息传输的诸多不足。
2.
The Theory of Modern Distance Teaching is a book that makes a study of the modern distance teaching from the angle of teaching theory.
《现代远程教学论稿》从教学论的视角研究现代远程教学,以人本主义教学思想和教学过程最优化理论两条红线贯穿全书,既浸润着中外先进教学思想的精髓,又有紧密结合实践的独得之见。
补充资料：《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》
中华人民共和国国务院于1960年3月5日颁发试行的一项规定。目的是为了鼓励高等学校教师不断提高政治业务水平，努力做好教学工作和科学研究工作。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条