1) nurture beliefs
教养信念
2) parenting concept
教养理念
1.
The object of the program is to increase parent effectiveness for bringing up children with healthy personality ,self-control, responsibility and warm heart by changing traditional parenting concept,teaching parents two basic principles which are inconsistency and problem-belonging and three communication skills which are active liste.
的目标是通过改变父母教养理念，教授两个基本原则(不一致原则和问题归属原则)与三大沟通技巧(主动倾听、我—信息、冲突解决双赢法)，增进父母效能从而培养出有健全人格、有自制力、有责任感、有爱心的孩子。
3) Parenting Beliefs
教养观念
1.
Research on the Parenting Beliefs of Adolescent's Parents
青少年父母教养观念调查研究
5) teacher belief
教师信念
1.
Teacher change embraces mutidimensional factors, and what is the relation between these factors? Just also as what is the interrelation between teacher belief, teacher action and the students performance,there is still a dispute over the issue.
教师改变包含着诸多维度,长期以来,学界对教师信念改变与教师行为改变的关系,两者的变化与学生学业变化之间的关系问题存有争论。
2.
This paper points out,by quoting theories and empirical studies,that this long-standing and much-shared teacher belief is groundless and misleading.
本文指出,这种过时的教学理念之所以被广泛接受,原因之一是它源于一个共同的、却是错误的教师信念,即:背诵等于掌握。
6) educational idea
教育信念
1.
As "Teacher professionalism" is a key to the professional development of mathematics teachers,their educational ideas,humanistic spirit and self-renovation play an important role in the professional development.
数学教师专业发展是指数学教师专业成长或数学教师内在专业素质结构不断完善的过程,“德性教师论”教育观应是数学教师专业发展观,因而数学教师的教育信念、人文精神和自我更新是数学教师专业发展的重要因素,反思性实践与加强合作是数学教师专业发展的有效途径。
2.
This educational idea promotes the US higher education to enlarge the enrolment drastically and give more emphasis to the professional target,speeding up the profession-oriented process of higher education.
信息革命改变了工作的性质,使工作从植根于工业生产转换到与知识和信息息息相关,这种教育信念促使美国的高等教育急剧地扩大招生数量和更加强调职业目标,逐渐地向职业化的过程发展。
补充资料：道德信念的发展
道德信念的发展
development of moral belief
道德信念的发展(development of moralbelief)道德信念是坚定的道德认识和强烈的道德情感的结晶，是同道德情感、道德意志、道德行为密切联系的一种坚定的道德观。儿童道德信念的发展一般经历三个阶段:(l)无道德信念的时期，大约在10岁以前。此时儿童道德思维能力差，往往只能接受一些具体而形象的东西，感性知识占主导地位，故儿童一般只有简单直观的善恶观念、朴素纯真的道德情感及带有很大盲目性却很纯洁的道德行为，并无内在的道德信念。(2)道德信念的萌芽时期，在10岁至15岁之间。儿童产生了道德信念的内在要求，但道德信念还不成熟、不稳定。(3)道德信念开始确立的时期，在15岁以后。此时儿童道德信念的确立在个体间差异较大，有人己经形成了正确的道德信念，有人却糊里糊涂，对道德信念抱无所谓的态度，还有人形成了错误的道德信念。此阶段应加强教育，引导和帮助学生树立正确的道德信念，克服和抵制错误道德信念的产生。 (白学军撰林余德审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条