1) teaching status
教学地位
1.
This paper reviews the teachers different teaching status in different history period.
文章考察了不同历史时期教师的教学地位,从原始社会的教学的自然的主人到奴隶社会和封建社会的教学的原始决策者,再到制度化教育产生后成为单纯的教学执行者,分析了教师的“执行者”地位是如何演变而来的。
2) position of the literary teaching
文学教学法地位
5) the status of teachers
教师地位
1.
And revealed the general character of the status of teachers and their individual character between traditional education and distance education.
文章从中国传统教育的教师社会地位和教师在教育中的作用变化论述入手,揭示了传统教育的教师地位与现代远程教育的教师地位所具有的共性,及其独特的个性。
6) educational status
教育地位
1.
Rethinking teachers educational status and behavior in the course of the New Curriculum Reform;
新课改过程中教师的教育地位与行为的再审视
补充资料：《军队要把教育训练提高到战略地位》
《军队要把教育训练提高到战略地位》
Army Should Raise Its Education and Training to a Strategic Position, The
lundui Yao Ba Iiaoyu Xunlian TiDQO ZhanlUe Diwei《军队要把教育训练提高到战刚位))(Arm，s人ouz‘尺ais。，，:翻ueaand Training to a Strategie Posirion，Th邓小平关于加强人民解放军教育训练(的军事著作。是邓小平于1977年8月2在中国共产党中央军事委员会座谈会_话的一部分，约3900字，以现名收人!年10月出版的《邓小平文选》第2卷 该文针对林彪、江青两个反革命」对中国人民解放军的长期破坏，造大事、政治素质明显下降的状况，重申没有战争的条件下，要把军队的教育i提高到战略地位的重要方针。该文强i为了使这一方针具体化，要从两个方「做:一是部队本身要提倡苦学苦练。‘要能打仗，靠提高政治觉悟，靠勤决练。要通过勤学苦练，培养和恢复女统、好作风。各级干部都要从苦练中J指挥能力和管理能力。二是通过办学专决干部问题。要把原有的学校除个别rlQo地ion)题川拼)94团军在练，去队苦传长解外基本上恢复起来。军队学校要训练干部、选拔干部、推荐干部，起到集体政治部、集体干部部的作用。要使学员掌握现代化战争的知识，养成艰苦奋斗的作风，实事求是的作风，群众路线的作风，并把它带到部队，发扬光大。全军各级学校要形成体系，要选好办学校的干部，统一教材。要选好教员和学员，通过学校教育实现作战部队干部的年轻化。 《军队要把教育训练提高到战略地位》对于全军提高对教育训练的认识，推动全军教育训练的顺利开展起了重要作用。 (王长炎)
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