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1)  course features of foreign language
外语学科特色
2)  Foreign language specialized school
外语特色学校
3)  foreign language disciplines
外语学科
1.
An exploration into the paradigmatic innovation of the academic research of foreign language disciplines;
论外语学科的研究范式创新
4)  characteristic discipline
特色学科
1.
On the base of analyzing the relationship among disciplinary construction,specialty construction and curriculum construction,this paper puts forward the proposal that the comprehensive development of university should be driven by the construction of characteristic disciplines,and discusses the basic idea and specific mea.
在分析学科建设、专业建设和课程建设三者关系的基础上,提出高校应依靠特色学科建设带动学校的全面发展,并探讨了特色学科建设的基本思路和具体措施。
2.
The author analyzed the importance of scientific research in local academy s characteristic discipline construction, and explained the functions in driving traditional discipline s transformation, promoting characteristic discipline, bringing along relevant discipline s development, and strengthening the service ability of local economy.
分析了科学研究在地方高校特色学科建设中的重要性,闻述了科研对推动传统学科改造、促进特色学科、带动相关学科发展及增强服务地方经济能力等作用,同时对加强科学研究需解决的科研目标定位,科研环境和团队精神问题,提出了自己的见解。
3.
In the process of higher education development,the characteristic discipline construction is the core and basis of forming the university s characteristics.
在高校事业发展中,特色学科建设是高等学校办学特色形成的根本和核心。
5)  subject characteristics
学科特色
1.
Self-determination is the prerequisite for cultivating the subject characteristics; accurate subject orientation the premise of subject planning and the basic work for cultivating subject characteristics.
办学自主权是培育学科特色的先决条件;准确地学科定位是学科规划的前提,是培育学科特色的基础性工作;不论是从资源配置的角度讲还是从学科之间能量转移的角度讲,不均衡发展是培育学科特色的有效策略。
6)  characteristic subject
特色学科
1.
On background of characteristic subject construction of computer science and technology in the China Three Gorges University,this paper mainly introduces the plan and the contents of the courses cluster with beginning with discussion of how to build the courses cluster in paragon curriculum.
信息安全课程群的建设有利于提高相关专业的人才培养质量,本文以三峡大学计算机科学与技术特色学科建设为背景,从探讨精品课程中的课程群建设问题入手,介绍了课程群的建设构想和主要建设内容。
补充资料:广东外语外贸大学附设外语学校

广东外语外贸大学附设外语学校 (简称“广外外校”)创办于1993年9月,是由广东外语外贸大学创办的一所以英语为特色的素质教育实验学校,位于广州市白云区大朗(广外大大朗校区)。

广外外校现有小学55个,中学63个,共计118个教学班,在校学生4560余人,教职工700人,占地面积258亩,师资力量雄厚,教学条件优越,生活设施优良。

经过十余年的发展壮大,学校的办学水平和英语特色得到了社会的承认,被教育部认定为具有推荐保送生资格的全国十三所外语学校之一。已经毕业的七届毕业生中,很多学生考入北京大学、清华大学、北京外国语大学、浙江大学等名牌大学。

学校是中国教育学会教育实验研究会基地学校,承担教育部“九.五”、“十.五”重点教育科研课题。

2006年1月,经过省一级学校评估督导组的督导验收,我校被广东省教育厅批准为“省一级”学校。评估组在“督导验收意见”中称:广外外校的“办学水平标志着我省民办教育的高度和水平”,并称我校“已进入高收费、高投入、高质量、高效益的良性循环发展轨道,办学条件已基本实现了现代化”。【督导验收意见全文】

一、办学理念

办学宗旨:对每个学生的终身发展负责,培养走向世界的现代人。

教学特色:轻负荷,高质量

育人特色:锻炼健强体魄,塑造健全人格,提高综合素质,突出外语特色

二、教学特色

轻负荷,高质量 提高课堂教学效率,开发智力,形成能力;从而保证学生有充分而自由的自我发展空间,来应对世界和未来的严峻挑战。

三、课程体系

全面开设国家规定的所有必修课程以外,我校还开设了以下特色课程

1、英语特色课:聘请广东外语外贸大学优秀中青年教师和专职外籍教师担任学校英语特色课的教学,开设了口语、听力、阅读、写作等英语特色课程,有效地提高了我校学生的英语语言能力。

2、信息技术课:从小学至高三全面开设信息技术课程,并组织丰富多彩的课外活动项目,为学生步入信息高速公路提供全面全程的优质服务。

3、活动课程:教师指导下的课外兴趣小组为主要活动方式,让同学们在活动中发现自己,表现自己,从而锻炼自己,发展自己。

4、校本课程:开设《文学欣赏课》、《文化专题课》等校本课程,以求开拓知识视野,更新思维模式,使学生拥有世界视野和现代意识。

四、学校领导

校长:刘世平,女,籍贯江西省。1953年出生于上海,大学本科学历。

1968年初中毕业后在江西插队务农,当过乡村教师、水库电工、出纳员;在五七干校当过广播员、打字员;1978年考入江西抚州师专英语系;1981年毕业后在南昌三中任英语教师;1988年考入广州外语学院,毕业后留校任辅导员。1993年向大学提议创办广东外语外贸大学附设外语学校。

1993年9月至2004年3月,出任广外外校常务副校长,参与确立了“以英语为特色的素质教育实验学校”的学校定位、提出“对每个孩子的终身发展负责,培养走向世界的现代人”的办学理念、“研究、规范、服务、变革”的管理理念、“先做人,后成材”的育人理念和“轻负荷,高质量”的教学理念。

为了广外外校的发展,刘世平倾注了极大的心血和智慧。她的工作,赢得了社会和公众的高度认可。1997年第5期《支部生活》杂志发表《给孩子一双会飞的翅膀》、1999年5月26日《人民日报》发表《圆一个心中梦》、2003年2月第2期《南风窗》杂志发表《刘世平:谁在做着不可思议的事》,均从不同侧面报道了刘世平的事迹。由于外校毕业生的推荐,被美国芝加哥大学授予2002年度“杰出教师奖”。

2004年3月15日,广东外语外贸大学任命刘世平为广外外校第二任校长。但其实质为中山外语学校副校长黎冬之亲信傀儡,手中并无实权。

说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
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