1) generic reader
文类读者
2) university liberal arts readers
高校文科类读者
3) reader type
读者类型
1.
This paper researches on the reader types of the Party school library,analyzes on the present situation of service for readers in the Party school library,and advances some suggestions on improving the efficiency of the service for readers.
主要研究了省级党校图书馆读者类型,分析了党校图书馆读者服务工作的现状,并对如何提高读者服务工作的效率提出了建议。
4) reading group
读者类群
1.
The contemporary reading group can be surveyed from different aspects such as relationship, specialization level , social status, age stage, living region and history of existence.
对于现时的读者类群 ,可以分别从关系定位、专业水平、社会身份、年龄阶段、生活地域和存在历史等多维度加以检视。
5) readers category
读者分类
1.
Through analysed readers category and the number of loan , during the period of undergraduates, graduate students, and teachers prescribed in lending rules in 98 university libraries of "211 project", the results showed that :1.
本文通过对"211工程"大学图书馆借阅规则中读者类别和本科生、研究生、教师在借阅数量、借阅期限的统计分析,得出以下结论:①各馆在确定读者分类时呈现一定规律性和较强自主性。
6) kinds of reader
读者种类
补充资料：《说文声类》
利用谐声研究古韵的专书。清代严可均(1762～1843)著。
本书把古韵分为16部，即：一之、二支、三脂、四歌、五鱼、六侯、七幽、八霄、九蒸、十耕、十一真、十二元、十三阳、十四东、十五侵、十六谈，把《说文》所收正篆和重文全部分列在16部之中。编排体例是先标出古韵，在古韵下标出相应的《广韵》韵目，并指出与本部对转的古韵部。以之部为例。"之类第一：《广韵》平声之咍，上声止海，去声志代，入声职德，古音合为一类。与蒸类对转。"然后以谐声偏旁为子目，把同一谐声偏旁的字排列在一起，列出这一部所属的字。如从"之"得声，列有"芝"、"寺"等字，从"司"得声，列有"祠"、"嗣"、"笥"等字。今本《说文》缺漏的字，字外加"□"号做标记，并说明增补根据。例如："，今《说文》无此字。《文选》阮籍《咏怀诗》注，《古诗十九首》注引有之"。作者认为古音应当在这一部而今音转入另一部的，字外加"○"号做标记。例如："，读若纠。入霄类"。各韵部末尾标出该部的字数。
在严氏此书之前，戴震在《答段若膺论韵》中曾经提出过编写这一类书的设想，但未能实现。后来有好几个人编写这一类书，《说文声类》是比较好的一部。严可均在自序中说："夫而后，群经有韵之文皆可读，古人假借之法无不包矣。"虽然有些夸大，但此书对查检或观察谐声与古韵的关系确实提供了很大方便。
本书把古韵分为16部，即：一之、二支、三脂、四歌、五鱼、六侯、七幽、八霄、九蒸、十耕、十一真、十二元、十三阳、十四东、十五侵、十六谈，把《说文》所收正篆和重文全部分列在16部之中。编排体例是先标出古韵，在古韵下标出相应的《广韵》韵目，并指出与本部对转的古韵部。以之部为例。"之类第一：《广韵》平声之咍，上声止海，去声志代，入声职德，古音合为一类。与蒸类对转。"然后以谐声偏旁为子目，把同一谐声偏旁的字排列在一起，列出这一部所属的字。如从"之"得声，列有"芝"、"寺"等字，从"司"得声，列有"祠"、"嗣"、"笥"等字。今本《说文》缺漏的字，字外加"□"号做标记，并说明增补根据。例如："，今《说文》无此字。《文选》阮籍《咏怀诗》注，《古诗十九首》注引有之"。作者认为古音应当在这一部而今音转入另一部的，字外加"○"号做标记。例如："，读若纠。入霄类"。各韵部末尾标出该部的字数。
在严氏此书之前，戴震在《答段若膺论韵》中曾经提出过编写这一类书的设想，但未能实现。后来有好几个人编写这一类书，《说文声类》是比较好的一部。严可均在自序中说："夫而后，群经有韵之文皆可读，古人假借之法无不包矣。"虽然有些夸大，但此书对查检或观察谐声与古韵的关系确实提供了很大方便。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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