1) the art of beauty in Chinese education
立美育人
1.
We must stick to the art of beauty in Chinese education.
没有美育的教育是不完全的教育,语文教育必须坚持立美育人,通过挖掘内在美质“语文美”,创造语文教学美,来追求语文教育美的崇高境界。
2) aesthetic education
立美教育
1.
Research of class teaching process and benefit in aesthetic education in Nanjing Shigulu Primary School tried to dis- cuss the class teaching process and benefit in the view of extension of aesthetic education.
南京市石鼓路小学的“立美教育的课堂教学过程及效益的研究”分析影响课堂教学效益的因素包括立美教学目标、教育者的立美引导活动、受教育者的立美学习活动、教学环境的美化等,在此基础上,对儿童化的教学组织、情境化的课堂教学、多样化的课堂练习、审美化的教学评价、生命化的教学环节做了深入建构。
3) esthetical principle
教育立美
1.
According to "Man should be fostered with esthetical principle as well" by Karl Marx, esthetical principle should also be applied in teaching activities.
根据马克思揭示的"人也要按照美的规律来塑造"的哲学思想,在教学活动中要充分体现"教育立美原则"———教学活动渗透着师爱美的感染力,充分挖掘并表现美的教学内容,选择美的教学艺术,运用富有美感的教学语言,表现教师美的仪表形象,在教师的乐教美和学生的乐学美中,实现德育美、智育美、体育美、劳技美。
4) musical education in senior teachers colleges
美育立法
5) aesthetic and harmonious
立美宜人
1.
The essence of the aesthetic and harmonious concept of survival is to guide people to maintain a harmonious relationship between man and nature and to build their living mode in accordance with the aesthetic law.
“立美宜人”的生存观,是一种以建构美、按照美的规律创造即“立美”与适合人的“生命、生活、生存”即“宜人”的统一为旨归,范导人的存在样态和生存活动方式的生存观念。
6) aesthetic appreciation and people's education
审美育人
补充资料：安立谛非安立谛
【安立谛非安立谛】
（术语）述记十九曰：“有差别名言者名安立，无差别离名言者，非安立也。安立者施设义。”
（术语）述记十九曰：“有差别名言者名安立，无差别离名言者，非安立也。安立者施设义。”
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条