1) self-emotion
自我情感
1.
The paper mainly deals with the self-emotion in Wordsworth s works.
本文主要论述了华兹华斯诗歌中,诗人以自我情感为主线的创作风格。
2.
The basic emotion running through Western lyrics is self-emotion, which appears differently in different historical periods.
贯穿西方抒情诗始终的基本情感是自我情感,虽然这种自我情感在不同历史时期的表现形式是不一样的。
2) feeling of "self"
"自我"感情
3) emotional self
情感性自我
1.
It is a very important phenomena occurred after the Renaissance that emotional self is constructed as an mind-entity on the base of emotional experiences and self-feeling.
构建情感性自我的最重要的方式有蒙田模式、帕斯卡尔模式、拉罗什福科模式、卢梭模式。
4) Self-management of affection
自我情感调控
5) self-conscious emotion
自我意识情感
6) the Regulatory Emotional Self-Efficacy
情绪调节自我效能感
1.
To examine the reliability and validity of the Chinese version of the Regulatory Emotional Self-Efficacy Scale and the individual differences of the regulatory emotional self-Efficacy of and graduate students in China,this study administered the adapted Chinese version of the RES scale to 1568 graduate students in Beijing,and adopted SPSS11.
本研究的目的在于考察情绪调节自我效能感量表在我国的适用情况,以及我国研究生情绪调节自我效能感的特点。
补充资料：道德情感的发展
道德情感的发展
development of moral emotion
道德情感的发展(development of mora-“mot沁n)道德情感是人龙情感的高级形式，是个人运用一定的道德标准衡量、评价别人或自己行为时所产生的情绪体验。l岁儿童开始对别人的情绪作出直接反应，见人哭自己也哭，见人笑自己也笑，有依恋感。这些是社会性情感的最初表现，是更高级社会情感的基础。先学前期儿童形成了最简单的道德感。学前儿童的道德感则进一步地丰富和发展。特别是在集体游戏中，儿童学会控制自己的情感，使自己服从集体游戏活动的总要求，能在担任不同角色中体验不同人的情感。学龄初期儿童道德情感带有直接性，还不能很好地理解各种道德情感的社会意义。学龄中期是儿童道德情感发生重大转折的时期。由于知识和经验的增多，道德情感更加丰富和自觉，使他们更全面更深刻地理解同道德情感相联系的道德行为标准，产生了友谊感、自尊感和集体荣誉感。青年初期儿童的道德感已趋于成熟。青年开始形成自己的人生观和世界观，与之相联系的道德情感也逐渐形成，如爱国主义情感、国际主义情感、人道主义精神以及为真理而献身的共产主义情操等。 (白学军撰林余德审)
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