补充资料：科技活动与学生人格美的塑造

科技活动与学生人格美的塑造
scientific and technological activities and moulding of student's aesthetic in personality

　　科技活动与学生人格美的塑造(seientifie and teehnologiea一aetivitiesand moulding of student’5 aesthetie inpersonality)科技活动在培养学生人格美中起着重要作用。人格美是人生美的核心部分。人格的美丑直接影响对人生美丑的评价，决定着一个人的人生价值。崇尚真理是人格美的基础，是人格美的最高体现。学校科技活动是学生认识自然规律、探索客观真理的重要途径，因而它在培养人格美中起着重要作用:首先，学校科技活动有利于提高学生认识真理的能力。认识科学真理是崇尚科学真理的先决条件。学生在科技活动中，通过自己动手动脑的亲身实践，钻研探索，认识了大自然的无穷奥秘，开阔了认识事物的视野，就会逐步提高他们对科学真理的认识能力。其次，学校科技活动有利于激发学生追求真理，为真理献身的热情。追求真理是崇尚真理的行为表现，献身真理的热情则是追求真理的内在动力。学校科技活动活泼多样，丰富多彩，学生完全根据自己的兴趣、爱好、专长施展自己的才能，学习与创造结合。当学生初步欣赏到科学殿堂的无限风光，领略到了创造和成功的喜悦时，就能激发他们热爱科学献身真理的积极情感一一热情。再次，学校科技活动有利于培养学生执着坚毅、勇往直前的个性品质。崇尚真理需要执着坚毅、无私无畏的个性品质。学校科技活动一方面对学生有极大的吸引力，学生自愿参加的活动，一般来说是自己最感兴趣的，容易使人达到入迷的程度，有利于培养学生对真理的执着追求:另一方面学生在科技活动中每取得一次成功，总是与克服困难相联系的。学生克服困难的过程也是培养坚毅勇敢、勇往直前的个性品质的过程。 (张大均撰}亘i亘亘困审)
　　

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