1) the team of training-researching teachers
教研队伍
2) research team
研究队伍
1.
From the sex, age, education, title, regional distribution, co-author situation of the authors published in “China Library Journal”, we can see the library science research team in China, which provides references for library science researches from certain angles.
从《学报》作者的性别、年龄、学历、职称、地区分布、系统分布、合著情况等角度分析,透视图书馆学研究队伍的现状,为图书馆学研究提供某一角度的参考。
2.
With 60-year efforts,ancient Chinese prose research subjects have been already established now,research results have been gradually accumulated,its number is quite considerable,the research team is composed of youth persons,middle-aged and old persons.
经过60年的努力,中国古代散文研究学科已初步建立,研究成果逐渐积累且相当可观,研究队伍大致构成老中青梯队层次。
3) research staff
科研队伍
1.
Exploration to the construction of research staff in higher normal university from the perspective of the characteristics of paper output;
从论文产出特点探析高师院校科研队伍建设
5) faculty
[英]['fæklti] [美]['fækḷtɪ]
教师队伍
1.
Countermeasures for strengthening the faculty construction at Fujian Agriculture and Forestry University;
加强我校教师队伍建设的对策思考
2.
A study on the model to predict the faculty change at colleges and universities;
高校教师队伍变动的预测模型研究
3.
Discussion on the Faculty Construction in Our University at Current Stage;
我校现阶段教师队伍建设
6) teaching staff
教师队伍
1.
Psychological contract and the stability of the teaching staffs;
重视“心理契约” 保证新建地方高校教师队伍的稳定性
2.
On the construction of double type teaching staff;
浅谈“双师型”教师队伍建设
3.
The status quo of teaching staff in higher schools of under-developed areas in our country and constructive measures;
我国欠发达地区高校教师队伍的现状与建设措施
补充资料：教研室主任
主要指高等学校按专业或课程设置的基层教学组织即教学研究室的负责人员。
在资本主义国家和旧中国，高等学校没有教学研究室组织，教师直接向系（科）主任或校（院）长负责，采取教授负责制。中华人民共和国成立初期，学习苏联经验，结合中国实际，进行教学改革，在高等学校建立了教学研究指导组，后改为教学研究室，简称教研室，作为学校教学和科研的基层组织。每室设主任一人，在系（科）主任领导下全面负责本专业或课程的教学和科研活动。
在中国，教研室主任要领导和组织教师讨论和制订本室各学科的教学计划，拟定教学大纲，选编教材；正确处理教学与科研的关系，本科生与研究生的关系；改进教学方法；制订青年教师进修计划和研究生培养计划；领导所属实验室、资料室的建设和管理工作；领导本室教师对学生的自习、实验和实习，加强指导等等。
在中国，中等学校里,一般不设立教研室,而是按各学科分别设教学研究组，简称教研组。教研组长要领导本组教师学习党的教育方针、政策；研究教学大纲、教材和教法，提高课堂教学质量；结合教学钻研教学理论和专业科学知识，帮助新教师提高业务能力；总结交流教学和领导课外活动的经验等。
此外，中国的省、市、地区（州）、县各级教育行政部门都设有教学研究室，主要负责研究、推动本地区的教学改进工作。
在资本主义国家和旧中国，高等学校没有教学研究室组织，教师直接向系（科）主任或校（院）长负责，采取教授负责制。中华人民共和国成立初期，学习苏联经验，结合中国实际，进行教学改革，在高等学校建立了教学研究指导组，后改为教学研究室，简称教研室，作为学校教学和科研的基层组织。每室设主任一人，在系（科）主任领导下全面负责本专业或课程的教学和科研活动。
在中国，教研室主任要领导和组织教师讨论和制订本室各学科的教学计划，拟定教学大纲，选编教材；正确处理教学与科研的关系，本科生与研究生的关系；改进教学方法；制订青年教师进修计划和研究生培养计划；领导所属实验室、资料室的建设和管理工作；领导本室教师对学生的自习、实验和实习，加强指导等等。
在中国，中等学校里,一般不设立教研室,而是按各学科分别设教学研究组，简称教研组。教研组长要领导本组教师学习党的教育方针、政策；研究教学大纲、教材和教法，提高课堂教学质量；结合教学钻研教学理论和专业科学知识，帮助新教师提高业务能力；总结交流教学和领导课外活动的经验等。
此外，中国的省、市、地区（州）、县各级教育行政部门都设有教学研究室，主要负责研究、推动本地区的教学改进工作。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条