1) idea of sex roles
性别角色观念
1.
This paper believes that sex discrimination is based on the stereotyped sex roles and specious knowledge about the differences between male and female, naturally squired in the process of people s forming their idea of sex roles.
文章认为 ,在性别角色观念习得的过程中 ,人们自然地习得性别角色所产生的性别刻板印象以及许多似是而非的关于两性差异的认识 ,是产生性别歧视的认知基础。
2) view on gender role
性别角色观
1.
The phenomenon is under influence of the current teaching appraisal system,family education style,cultural dissemination and teachers view on gender role.
这种现象受现行的教育教学评价体系、家庭教育方式、文化传播、教师的性别角色观等因素影响。
4) gender concept
性别观念
1.
From the following three aspects, that is, the analysis of the "correct world", reversion of the "red" and "white" world and the overturning the established world, Zhang Ailing s medium-length novel Red Rose and White Rose questioned and overturned the gender concept in the patriarchy-centered cultural context.
张爱玲的著名中篇小说《红玫瑰与白玫瑰》,从解剖"对的世界"、逆转"红""白"世界、以及颠覆"既定的世界"等三个方面,质疑并颠覆了男权中心文化语境中的性别观念。
5) notion of gender
性别观念
1.
This paper makes an analysis of female university students disadvantage in seeking employment from political,economic,cultural aspects and puts forward solutions through the development of market economy,reestablishment of social notion of gender,perfection of social security system,improvement of quality of female university students and encouragement of their self-employment.
概述女大学生就业现状,分析造成女大学生就业劣势的社会政治、经济、文化因素等主客观原因,提出应当大力发展市场经济,重树社会性别观念,健全社会支持保障系统,提高自身素质,倡导女大学生自主创业的建议。
6) Gender roles
性别角色
1.
For instance,the study of socialization of gender roles expands multi-dimensional orientations of sex education and also .
本文在探讨男性研究的兴起、定位与内涵以及性别平等教育相关概念的基础上,反思男性研究与性别平等教育的内在联系,指出男性研究视角在教育领域的介入,有利于推动性别平等教育的深入发展和开拓新的实践可能,如深化性别角色社会化研究,拓展性教育的多元文化取向,丰富与再现校园中的性别文化等。
2.
These issues include the setting of the goals of women s college,gender roles debate in curriculum development,determination to stay single and response to "good wife/mother" stereotype.
本文以金陵女子大学为个案,分析了民国时期女子大学所面临的一系列性别议题:女子大学的培养目标、课程设置中体现的性别角色之争、独身问题以及对贤妻良母主义的回应,通过反合并斗争对女性独立决策管理权的坚持,等等。
3.
In 1960s, the theory of cognitive development and social learning theory have made great advances on the research of gender roles.
性别差异的研究发起于19世纪末，到了20世纪60年代，认知发展论和社会学习理论的产生使得性别角色研究取得较大进展。
补充资料：贝姆性别角色调查表
贝姆性别角色调查表
Bern's sex role inventory
贝姆性别角色调查表(Bem’5 sex roleinv““tory)也称“双性化测验”，是由美国心理学家贝姆(B em，5.L.)制定的，主要用来测量个体的双性化问题。量表共有60个项目，其中20个是传统公认为属男性化的项目，像自强、独立等，另20个是传统公认为女性化的项目，像柔顺、羞怯等，还有20个是中性的项目，像乐于助人、变化无常。每个项目都有从1一7的不同程度等级，被试者按自己的实际状况在每一项目上划定相应的等级，最后分别计男性化的分数和女性化的分数。男性化得分和女性化得分均高于平均值的为双性化的人，只有男性化得分高于平均值的为男性化的人，只有女性化得分高于平均值的为女性化的人，两种得分均低于平均值的为非男非女的人。贝姆的双性化测验得到了广泛的采用，但也受到了某些质疑。 (茜香辛撰高玉样审)
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参考词条