说明:双击或选中下面任意单词,将显示该词的音标、读音、翻译等;选中中文或多个词,将显示翻译。
您的位置:首页 -> 词典 -> 过程课程大纲
1)  process syllabus
过程课程大纲
2)  course syllabus
课程大纲
1.
In the business-demand-oriented vocational education, capability criteria are the basis for course development, while course syllabuses are implementing plan based on the demands from learners.
在以行业需求为先导的职业教育中,能力标准是课程开发的依据,课程大纲则是根据学习者需求而制定的课程实施计划 这与传统的职业教育课程开发过程是截然不同的,课程大纲在两个课程体系中的性质、作用上有着本质的区
2.
The thesis intends to integrate intercultural communication training into company English training and propose a 12-unit-course syllabus, which develops trainees’intercultural communication competence as well as language competence.
本文在第二章第四部分介绍了第三章课程大纲设计中提及的跨文化外语教学方法。
3)  curriculum teaching outline
课程教学大纲
4)  Instructor Course Syllabus
教师课程大纲
1.
The Design on Instructor Course Syllabus for Intercultural Communication at Institutes of Distance Education in China;
中国远程教育院校《跨文化交际》课教师课程大纲设计
5)  Excerpt from syllabus
节选自课程大纲
6)  curriculum outline
课程纲要
补充资料:正规过程和倒逆过程
      讨论完整晶体中声子-声子散射问题时,由于要求声子波矢为简约波矢(见布里渊区),所得到的总波矢守恒条件会相差一个倒易点阵矢量G)。例如对于三声子过程有下列条件
  
  
     , (1)
  式中q1和q2是散射前的声子简约波矢, q3为散射后声子波矢,式(1)中G)的取值应保证q3也是简约波矢。这时会出现两种过程,其一是当q1+q2在简约区内时,可以取倒易点阵矢量G)=0,式(1)则简化为总波矢守恒条件,称为正规过程或N过程。其二是当q1+q2超出简约区时,所取G)应保证q3仍落于简约区内,由于q3与q1+q2相差G),显然q3位于q1+q2的相反一侧,这时散射使声子传播方向发生了倒转,故称为倒逆过程或U过程。U过程总波矢不守恒,但总能量守恒,因为声子频率是倒易点阵的周期函数,而q3与q1+q2只相差一个倒易点阵矢量。N过程在低温长波声子的散射问题中起主要作用。当温度升高,简约区边界附近的声子有较多激发时,U过程变得十分显著,它对点阵热导有重要贡献。
  
  在能带电子与声子散射问题中存在着与式 (1)相仿的总波矢条件
  k+G=k┡±q,
  
     (2)
  式中k与k┡分别为散射前后电子的简约波矢,±号分别对应于吸收或发射q声子。类似的在热中子-声子散射以及晶体中一切波的相互作用过程中,总波矢变化都相差一个倒易点阵矢量G),因此也都有N与U过程之分。这是晶体和连续媒质不同之处,连续媒质对无穷小平移具有不变性,才能求得总波矢守恒,而晶体只具有对布喇菲点阵的平移不变性,因此总波矢守恒条件会相差一个倒易点阵矢量。
  

说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条