1) ethic morality of teachers
教师伦理道德
2) morality ethic of teachers
教师德性伦理
1.
We should rightly master the relations between institutional ethic and morality ethic of teachers,clarify the structural system of morality ethic of teachers and construct the runni.
教师伦理主要包括教师制度伦理和教师德性伦理。
3) moral education
伦理道德教育
1.
Based on the teaching practice of IT in the new curriculum reform,this paper discusses the necessity of moral education in teaching IT,strategy and relative points which .
本文结合新课改模式下信息技术课的教学实践,就中小学进行信息技术伦理道德教育的必要性、实施策略以及应注意的问题进行了探讨。
2.
Its essential task is to strengthen moral education on the whole social scale,the key to it is to stress first on social morality and equality and equal education in order to improv.
伦理考量是现阶段研究和解决弱势群体问题实现和谐社会的另一个突破口,而伦理考量的一个重要方面就是伦理道德建设,要解决伦理道德建设这个问题,最根本的就是要加强全社会的伦理道德教育。
3.
To carry out moral education in higher occupational colleges is a necessary means of perfecting the professional education contents and cultivating talents in accordance with social needs.
伦理道德教育在高等职业教育中具有重要的地位。
4) ethical education
伦理道德教育
1.
Art education helps to carry out ethical education and improve intellectual and physical education.
艺术教育有助于伦理道德教育的开展 ,有助于智力素质的提高 ,有助于进行体质教育 ,对劳动素质教育也有积极作用 ,尤其是审美素质教育的主要内容和途径 ,对整个社会民族综合素质的建构和培养也有极大价
5) teacher ethics
教师伦理
6) Teachers Morality
教师道德
1.
In the teacher s professional tide, teachers morality needs to be converted to the professional morality from the traditional occupational morality.
在教师专业发展中,教师道德须从传统的职业道德向专业道德转换。
补充资料：《伦理学》
| 《伦理学》 Ethica in Ordine Geometrico Demonstrata B.斯宾诺莎的著作。写于1662～1675年，1677年出版。全称为《用几何学方法作论证的伦理学》。书中系统阐述了作者的唯物主义自然观、认识论和伦理学，认为神或自然是唯一的实体，思维和广延是它的两个属性，一切物理和精神现象都是表现实体属性的样式。认为由感觉和记忆得到的知识是错误的原因，而推理和直观得到的知识必然是真的。书中论述了他的哲学、伦理学所要达到的目的及途径：通过理智克制情感对人的奴役而达到自由，进而达到对神的理智的爱。 |
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