1) Spiritual Play
精神游戏
2) spirit of playing
游戏精神
1.
The spirit of playing is children s spirit, and soaks through children s life.
游戏精神就是儿童的精神,并渗透、贯穿于儿童生活的全部过程之中。
3) game spirit
游戏精神
1.
Game Spirit of Children Literature;
论儿童文学中的游戏精神
2.
With the review of the new journals from the popular culture perspective,two inner contradictions of the fresh popular journals are revealed——game spirit and consumption cultural value orientation with unique journal philosophy.
文章从大众文化的视角对我国近年来涌现的新锐杂志进行透视,分析新锐杂志的两个内在矛盾———游戏精神和消费主义的文化价值取向以及独特的办刊理念。
4) play spirit
游戏精神
1.
Teachers and students with play spirit are not controlled soldiers,but independent masters of play.
“游戏精神”的引入,将为这种新的课程知识观开辟一条现实的路径。
2.
The paper notes that people s playfulness and play spirit is the origin of people s meaning, play can be made as a tool of psychology counseling also.
人的游戏性、游戏精神是其生活意义的源泉,而且也可以作为心理咨询的重要手段,游戏有助于促进人的心理健康和人格发展。
3.
First, this essay investigates comprehensively the concepts of play and play spirit in the many fields.
文章先是综合考察了中国以及西方多种视域下的游戏与游戏精神概念，厘清了游戏概念应该包括实体性的游戏活动和抽象性的游戏精神，游戏精神是一种自由、展示、创生、理解、对话的精神。
5) play-spirit
游戏精神
1.
Criticism on Anti-play-spirit of Kindergarden Education;
游戏精神的缺失:幼儿园教育中的反游戏精神批判
2.
Play-spirit and Musical Education of Gerontic College;
“游戏精神”与老年大学音乐教育
3.
If we analyze creative teaching from the viewpoint of play-spirit that is comprised of freedom spirit, lived experience spirit and subject sprit, we will find we lack in it.
如果从游戏精神的视角来分析的话,那就是师生在创造性教学过程中存在着游戏的基本精神———自由精神、体验精神、主体精神的缺失现象。
6) recreation spirit
游戏精神
1.
In the creation of concrete course,the creation main body should be kept with recreation mentality of child s type,without any Neo-Confucianism,and the author should avoid the tendency of pure "happy doctrine",and pay special attention to the relation of recreation spirit and ed.
游戏精神是儿童文学的基本美学精神之一,它对儿童文学创作实践具有重要的理论指导意义,这一点可以从儿童的思维和心理特征得到证实。
2.
One of the basic aesthetics spirits that recreation spirit is children s literature is occupying the position holding the balance in children s literature.
游戏精神是儿童文学的基本美学精神之一,它在儿童文学中占据着举足轻重的地位。
补充资料：游戏精神分析理论
游戏精神分析理论
psychoanalytic theory of play
游戏精神分析理论(psyehoanalytie theo即of pzay)精神分析派学者关于儿童游戏所作的解释。5.弗洛伊德认为，儿童是为了能获得愉快而去做游戏，驱使儿童游戏的动机正是心理生活的I准乐原则，这一原则体现在儿童的游戏之中，表现为能够满足儿童的愿望，能使创伤事件和使受压抑的敌意冲动得到发泄。儿童期占统治地位的愿望就是快快长大成人，做大人能够做的事。这种愿望不能在现实生活中实现，只能在游戏中寻求满足。如儿童在游戏中模仿成人活动的“过家家”游戏。有时儿童游戏的内容反映自己痛苦的经历，如当医生给小朋友打针的游戏。这是一种强迫重复的现象，由于儿童挨过针刺，这种痛苦的体验在现实生活中无法宣泄，无法对施加痛苦者进行报复，只好将其变成游戏，在游戏中巧妙地把自己的痛苦转移到其他人的身上，使自己的愿望得到满足，从中获得快乐。然而产生这种现象的原因是由于儿童自我结构不完善，心理防御机能尚未充分发展，儿童的游戏能满足他们在现实生活中不能满足的愿望，能逃避强制和约束，为发泄受压抑的不为社会所允许的冲动提供-个安全场所，也使儿童从一个被动对付环境者变成了一个积极主动征服环境者。 (白学军撰申继亮审)
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参考词条