1) active learning
能动学习
1.
The unsolved problem concerned by college teaching staff is how to realize student-oriented college teaching,promote students to active learning and enhance education and teaching quality.
大学教学如何体现以学生为本,促进学生能动学习,提高教育教学质量是当前高校教育工作者所关注的问题。
2) initiative of study
学习能动性
1.
In this paper, it is pointed out that the ideas of cultivating creative power, enhancing the initiative of study and integrating theory with practice should be throughout both the making of course software and the whole teaching process.
文章通过理论力学多媒体教学的探索与实践 ,指出只有把培养创新精神、激发学生学习能动性、理论联系实际的思想贯穿于整个多媒体课件的制作及各个教学环节中 ,才能使多媒体技术的应用与优质的教学效果相得益
3) motor skill learning
运动技能学习
1.
In order to improve the efficiency of the motor skill learning and to improve the quality of P.
运用问卷调查法、数理统计法等研究方法 ,对影响运动技能学习的外部因素进行定性定量研究 ,经研究得出结论为 :影响运动技能学习主要的外部因素按其影响作用大小排序依次为 :动作难度、教师影响、场地器材、教学评价、学校中的人际关系、家庭环境 ,旨在提高运动技能学习效率 ,改善体育教学质量 ,充实我国的体育学习理论。
2.
What kind of feedback effect that improves motor skill learning is the point in the teaching.
本课题试图通过田径教学实验,主要探讨“不同相对频率的操作反馈对运动技能学习效果的影响”,进一步检验或完善有关运动技能学习的反馈理论及其反馈指导。
4) motor learning
运动技能学习
1.
ASTCT has many problems, such as dynamic adjustment system of ASTCT, learning of motor learning, psychological problems in amateur sports training.
针对青少年业余体育训练中存在的若干问题，应用现代心理学理论，从青少年业余体育训练的动力系统、运动技能学习、业余体育训练中的心理训练等几个方面进行探讨，为业余体育训练提供启示和参
2.
Motivation in physical education class,mental characteristics in physical activities,and cognition in motor learning are three main topics of research in psychology of physical education at the beginning of 21 century.
自我、成就目标动机,运动技能学习过程的认知特点,合作学习在体育教学中的应用和体育教师的心理特点,是近年来我国体育教育心理研究出现的新方向,涌现出了一批研究成果。
3.
This paper investigates the effect of situation fact ors on subjective error detection capability in order to discuss the mechanism o f subjective error detection in motor learning.
通过不同情境中 KR时间点适宜值的变化 ,探讨不同情境因素对自身觉察错误能力形成的影响 ,以期深入探测运动技能学习中自身觉察错误能力的形成机制。
5) motor learning
动作技能学习
1.
It is very useful to apply the theory of motor learning in directing gymnastic training.
动作技能学习是体操训练的一个重要问题，应用动作技能学习理论指导体操训练是十分有用的。
2.
The results showed that:1)The effect of frequency of feedback on motor learning is dependent on the subject task-related experience;2)There is an interaction effect between the task-related experience and the optimal frequency of feedback.
研究结果显示,获得阶段,两组受试者的操作绩效随反馈频率增加呈提高趋势;50%反馈频率有利于高练组受试的动作技能学习,75%反馈频率有利于低练组受试的动作技能学习;个体技能熟练程度与反馈频率适宜值存在交互作用,与低练组受试者相比,高练组学习动作技能时应适当减少反馈频率。
补充资料：部分学习与整体学习
部分学习与整体学习
part learning and whole learning
部分学习与整体学习(part learningand whole learning)在运动学习和记忆学习中，根据对学习内容的处理方式可以分成部分学习和整体学习。部分学习就是将材料分成几个部分，每次学习一个部分:整体学习就是每次学习整个材料。一般来讲，整体学习的效果优于部分学习。但是，课题复杂彼此没有意义联系的材料，用部分学习的效果好:课题简短或具有意义联系的材料，用整体学习的效果好。在进行学习时，可以将部分学习与整体学习结合起来，先进行整体学习再进行部分学习，或者相反。这种相互结合的学习方式叫做综合学习，效果更好些。 (周国帕撰成立夫审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条