1) Game Playing Teaching
活动游戏教学
1.
Research on"Game Playing Teaching"in Middle School Morality Course;
初中思想品德“活动游戏教学”的行动研究
3) Instructional Game
教学游戏
1.
Interaction and immersion——Thinking on the trend of Instructional Games design from the Relationship between Game and Narrative;
互动与沉浸——从游戏和叙事的关系反思教学游戏设计的走向
2.
Study and Design of RPG Instructional Game Based on JAVA;
基于JAVA的RPG教学游戏研究与设计
4) Game Teaching
游戏教学
1.
The Internet game teaching environment founds a fictitious teaching environment for students.
生态认知心理学关注现实性的认知现象,强调心理学现象只能在“与境”中被理解;网络游戏教学环境为学生创设一个虚拟的学习环境;主要从心理学角度探讨网络游戏中的学习环境设计相关问题。
2.
According to an investigation of the primary schools in Fuzhou,students become less interested in English learning as the learning goes further,so game teaching is highly recommendable.
对福州晋安区部分小学生学习英语情况的调查结果表明,目前小学生对学英语的兴趣不足,探讨用游戏教学激发小学生英语学习兴
3.
But making sure that game teaching of physical education is going on smoothly, we must follow the basic principle of getting ready and so on in carrging out practically.
体育课游戏教学作为体育教学活动的一种类型,是实施新“体育与健康课程标准”的有力“抓手”。
5) play instruction
游戏教学
1.
The principal characters of play instruction are the automatic learning and the subjective or automatic development.
幼儿园游戏教学是将游戏的机制引入到教学活动中，不是游戏与教学的简单相加，而是在游戏与学习的联结点上，将游戏与学习统一起来。
2.
It puts forward a view that education is a kind of play from thing-in-itself angle, then builds up the theory system of education s aims , circumstances, process and teacher-student s relation through setting up a concept of "play Instruction".
本文从当前教育实践存在的困境以及教育理论界对儿童的重视这一现状出发，重新阐述了教育与游戏的关系，从本体论的角度提出教育就是一种游戏，并通过“游戏教学”这一概念，来重新建构教育的目标、情境、过程和师生关系的理论体系。
6) games teaching
游戏教学
1.
It is clarified that under the influence of over pursue entertainment culture in modern society,some biases on games teaching are emerged such as teaching content pulp,teaching method entertainment,teaching process formalization and concept deviation of teaching subject.
阐述了游戏教学受当代社会过于追求娱乐文化的影响,出现了教学内容低俗化、教学方式娱乐化、教学过程形式化和教学主体的观念偏失等偏误。
2.
In order to study the effect of games teaching in the teaching of management science,we have some experiments.
为了研究游戏教学在管理学科教学中的效果,在教学中我们作了尝试。
补充资料：24点游戏
「数学24游戏」流行於世界各地，成为一班朋友聚会时的娱乐。因为它的玩法简单，即使只得一人也可以自我娱乐一番，在交通挤塞时，单看车牌也可以作为解闷的方法。而这个普遍性当然也为推动数学发挥一定的效用。
「数学24游戏」据说是由华人孙士杰先生发明，他在1986年开始构思，而在1988年正式面世於美国，并且迅速风行全美。但早在1979年1月由毛之价、徐方瞿先生整理定稿，由少年儿童出版社出版的《有趣的数学》中的「看谁算得快」也是谈论这类24游戏，其基本原理、构思等，都和孙士杰先生所发明的一样，而且除了四则运算以外，还可使用乘方、开方甚至对数等运\算方法的。
现在的「数学24游戏」玩法很简单，由1至10之间的整数中，任意选4个数字（可以重覆），再利用加、减、乘、除四则运算，计算出所指定的答案「24」，因此同一组数字可以有不同的方法（算式）作计算。一般来说，可以利用扑克牌或uno牌作为抽选数字的工具，当然也可以自制数字卡，那便可以更有特色。
「数学24游戏」的比赛方法可以有很多，可以作人对赛比试计算速度，也可以比试谁的方法较多，可以填空题形式填上数字或符号等，更可以自创比赛形式以增加难度及趣味性。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条