1) subjective measure
主观测量
1.
designed a subjective measure of implicit knowledge.
由此,Dienes等人提出了内隐学习的主观测量。
2.
Also, the methods such as subjective measure were used to study the consciousness level of the knowledge.
本研究将汉语词汇的形-义关系规则作为主要的研究对象,三个实验相继探讨了形-义关系的学习效应,并试图通过判断依据迫选的主观测量方式探讨知识的意识性水平。
3.
The subjective measure showed that the indirect HCD effect was a kind of the implicit learning effect.
以主观测量标准考察被试知识的意识性,表明间接HCD效应是一种内隐学习效应。
2) subjective measurement method
主观测量法
3) objective and subjective measurement
主客观测量
1.
Information fusion method for objective and subjective measurement of wavefront aberrations of human eye
人眼波前像差主客观测量的信息融合方法
4) subjective measures
主观测量标准
1.
Using subjective measures, the logic of process dissociation procedure and the combination of them to investigate sequence learning.
序列学习是内隐学习的重要范式,在序列学习范式的研究中,序列学习与意识的关系是一个主要的方面,本研究包含三个实验,以华东师范大学的本科生和研究生共59人为被试,分别采用主观测量标准、加工分离程序的逻辑以及二者相结合的方法,将经典序列学习范式和oddball范式相结合,并且运用事件相关电位对序列学习进行了渐进的实验研究。
2.
The present study made a comparison between subjective measures and process dissociation procedures,using SRT tasks in two experiments.
本研究采用序列反应时任务,通过两个实验比较了主观测量标准和加工分离程序的逻辑两种不同的知识意识性测验方式,结果发现:(1)在两个实验中,被试均习得了序列结构,表现为随着序列学习的进行被试的反应时有所下降,符合规则的刺激(或序列)的反应时显著小于不符合规则的刺激(或序列);(2)主观测量标准在考察序列学习过程中所获得的序列知识是否有意识或无意识参与具有很大优势,而加工分离程序的逻辑能够准确地区分出被试习得的外显知识,并且该逻辑的前提认为任何一种学习方式都是内隐学习和外显学习的结合物,极具包容性,但在区分内隐知识上遇到了较大的困难,因此可以考虑将二者结合使用。
3.
Then an experiment was conducted, in which 46 college students participated working on computer-presented learning materials, and Dienes’s (2005) subjective measures of implicit knowledge was employed to examine the implicit learning of semantic prosody in three different task environments (reading, translating and rule-searching) as well as the factors affecting it.
然后基于实验心理学研究范式,以46名大学英语学习者为受试,微机控制呈现学习材料,并采用内隐知识主观测量标准体系(Dienes,2005),实证考察了熟读、翻译、规则搜索三种不同加工水平的任务环境下语义韵的内隐学习成分及其制约因素。
5) subjective observation
主观观测
6) the measurement of subjective quality of life
主观生活质量测量
补充资料：测量与测量结果
测量与测量结果
测量与测量结果测量是以确定某个量的值为目的的一整套运作。例如，用米尺量布以确定布的长度为多少米，用体温汁量体温以确定体温为多少摄氏度等。测量的根本意义在于，可以将不能直接计数的量，如物体的长度、体积(容量)、质量(重量)等，通过测量确定其为多少米、多少升、多少千克等，从而变得可以汁数。依测量对象的性质和预定测量要求的不同，测量可能是简单的，也可能是复杂的。简单的量布和复杂的珠穆朗玛峰海拔高度的测量，都是对长度这个量的测量。 测量结果指由测量所得到的被测之量的量值，而量值则由牧字乘以计量单位组成。不管测量进行得多么仔细，测量结果都只是被测之量的真实量值的一个近似值。因此，在完整表述测量结果时，应包括给出测量不确定度。此外，必要时还要给出一些附加说明，如是单次测量所得还是多次测量所得，系统误差是否已作修正，以及测量时影响量的取值范围等
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条