1) universal and effective knowledge
普遍有效的知识
3) general knowledge
普遍知识
1.
This thesis is a cognitive construal of English idioms in the framework of conceptual metaphor, conceptual metonymy and general knowledge put forward by cognitive linguists.
本文通过三种认知机制:概念隐喻,概念转喻及普遍知识对英语成语进行了认知识解,目的在于从认知语言学的角度来揭示英语成语的本质。
2.
The meaning of idioms is largely built on our cognitive mechanisms, which include metaphor, metonymy, and general knowledge.
这些机制包括隐喻、转喻和普遍知识,它们为习语提供了概念理据,并可以用来帮助我们理解习语的意义。
4) universal knowledge
普遍知识
1.
In his opinion, a university is a seat of universal learning and a place of teaching universal knowledge.
他认为 ,大学是探索普遍学问的机构 ,是传授普遍知识的场所 ,大学的唯一职能就是教学 ,就是为社会培养良好成员。
2.
At the same time,the understanding of psychological behavior constitutes an imagination of universal knowledge,which provides a universal knowledge scheme from the eastern culture for multicultural psychology.
新心性心理学给出了一种不同于西方文化中对心理行为的解读,而这种关于心理行为的认识自身构成了一种普遍知识的想象,为多元文化心理学研究提供一种来自东方文化的普遍知识方案;新心性心理学重视探讨心理行为的整体性、自觉性、创生性,对心理行为的界说具有现实意义,为产生与全球化背景相配的真正的普遍知识提供可能。
3.
The types of knowledge representing the three phases are: universal knowledge in the Middle Ages, liberal knowledge in the modern time, and advanced scholarship in the contemporary era.
即从中世纪时期宗教性真理统一观念之下的普遍知识论,到近代脱胎于普遍知识的与专业知识相对立的自由知识,再到现代独立的高深学问知识论逻辑。
5) universal effect
普遍有效
1.
Dilthey in the "history" part concluded that prevailing education systems of universal effect were impossible through anatomizing western education history, especially the developing locus and important questions of German education history.
其中,狄尔泰在历史部分通过对漫长西方教育史,尤其是德国教育史的发展轨迹与重大问题的解剖,得出了当时流行的普遍有效教育体系不可能的结论。
6) universal knowledge
普遍性知识
1.
We too research relations between local and universal knowledge,open out perfect and .
研究了地方性知识与普遍性知识的关系,指出普遍性知识的理想特性。
2.
Local knowledge is a concept relative to universal knowledge.
地方性知识(local knawledge)是与普遍性知识(universal knowledge)相对应的学术概念,它不是狭义地指某个地城或某种具有地方特征的知识,而是一种新型的知识观念和价值取向。
补充资料：普遍有效性
普遍有效性
general TaMty
普遍有效性[罗蹬”，词汤灯;06川。3oa吸.MoeT‘] 逻辑公式(ki颐份1 formula)的一种性质，对一个公式所含的非逻辑符号，即谓词变元和命题变元，作任意一种解释时，这个公式的取值都为真.具有这一性质的公式称为普澳亨琴的(罗ne阎词记)，俘寡的(汕助石司ytrUe)或事亨水(tautologi留).每个普遍有效的公式都代表一条逻辑定律(logiCal hw).“A是普遍有效的”常写作“卜A”.逻辑公式中最重要的形式要数命题公式和谓词公式.对经典逻辑运算(1091司。伴mdon)而言，命题公式的覃穆亨巷件(罗优司诫-dity)可以用构造真假值表(tnjtll table)的方法来验证:一个公式普遍有效当且仅当对命题变元所取的任何真假值，这个公式的取值总是T(“真”).谓词公式的普穆亨攀件(g泊emlVa犯ity)是指这个公式在任何一个模型(逻辑中的)(m团el(in 10户c))中都真.所有普遍有效的谓词公式组成的集合是不可判定的，这就是说，不存在一种算法可以用来判断任意一个谓词公式是否普遍有效.G间日完全性定理(C往无Ico几LP-贻忱n已粥t坛”~)说明，在经典谓词演算中，所有普遍有效的谓词公式都是可推演的，而且只有这些公式是可推演的.，盏认井、了也币匕”J。‘..一沉反苏茸
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条