1) people with lofty ideals
尚武任侠
2) martialism
尚武
1.
The result shows that through Pre-qin period,martialism was more or less existent,which was further promoted both by official schools and private schools.
结果表明,先秦时期各个时代都有程度不同的尚武思想,重视学校武士教育,在官学和私学中尚武教育得到发展。
2.
Studying the martial spirit,it had much signification for further understanding the ideas and culture in Western Han dynasty and unscrambling the profound meanings of the martialism in the relatively peaceful and steady period.
西汉王朝在建立统一的封建帝国之后虽然制定了一系列的休养生息政策,但在王朝的实际社会生活中,无论统治阶级还是普通百姓都普遍存在着尚武之风。
3) militarism
尚武
1.
On the cultivation of militarism in the humanistic education in police colleges and universities;
论警察院校人文教育中尚武精神的培养
2.
In the Warring States Period,however,militarism was advocated,the idea of might was outside the civility range,and became the antithesis to literary ethos.
这股强大的尚武之风一直到秦汉时期仍有余绪。
3.
Thus there emerged a unique spirit of "militarism" and a tide of education of military citizenship in China.
他们振臂疾言,提出对国民进行“尚武”、“军国民”教育主张,并付诸实践,从而形成了我国近代特有的“尚武”精神与“军国民教育”思潮。
4) martial spirit
尚武
1.
From the perspectives of ethical history,history of athletics,theory of athletics and archaeology and through literature analysis,background analysis and comprehensive analysis,this paper probes into the contributing factors in the martial spirit,the athletic cultural characteristics and their manifestation of Chu people in the pre-Qin era.
通过民族史学、体育史学、体育理论、考古学等多种学科原理,结合文献资料、背景分析、综合分析法等,对先秦楚人“尚武”成因、体育文化特征和表现形式进行系统研究。
5) militarism
“尚武”
1.
This dissertation makes a cause-and-effect analysis of literary spirit of Chinese intellectuals and militarism of Japanese intellectuals.
中日知识分子①可比较之点颇多,本文只从历史的角度,选择“崇文”与“尚武”作为比较内容,探讨中日知识分子“崇文”与“尚武”的原因及其影响。
6) shangwu customs
尚武风俗
参考词条
补充资料：左任侠 (1901～ )
中国现代心理学家。又名左承恩，1901年1月7日生于湖北武昌。1923年毕业于武昌国立高等师范学校英语系。1925年赴法国留学，在蒙伯利埃大学M.富科教授指导下学习实验心理学。1927年回国，同年再次赴法进修，1931年获蒙伯利埃大学博士学位。以后在巴黎大学、伦敦大学和柏林大学从事短期的博士后研究，受益于H.皮埃隆。1932年回国，在河南大学任职。1938年以后，在上海暨南大学、复旦大学等校任教，长期从事心理学教学工作，现任华东师范大学心理学教授。曾兼任上海市心理学会第3～5届理事长(1978～1985)，中国心理学会《心理科学通讯》主编(1980～1986)。
左任侠专长教育心理学、心理统计及测量和发展心理学，1932年出版《中国教育中的测量方法》(法文版)，发表《智力是什么？》等论文(1934)，对中国近代心理测量的理论和应用多有建树。他编写的《教育与心理统计学》(1982)一书被选作高等院校教材。他对J.皮亚杰的发生认识论颇有研究，是最早在国内介绍皮亚杰学说的学者之一。他还努力把对皮亚杰学说的理论探索与实验研究结合起来，曾从事关于儿童思维发展的实验研究，发表《小学儿童的因果推理》(1957)等研究报告。还发表《略论皮亚杰理论对教育的影响》(1983)等论文。
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