1) Chinese-learning motivation
汉语学习动机
1.
This paper addresses the significance of Chinese-learning motivation in the context of global spread of Chinese language.
本文阐述了汉语学习动机的激发对汉语国际传播的重要意义,讨论了拓展汉语的国际用途、提高汉语教学效率与激发和保持汉语学习动机之间的关系,并就如何使汉语更为有用、更为易学提出若干建议。
2) intention of Chinese learning
汉语学习目的动机
3) Chinese learning
汉语学习
1.
A Survey of Ethnic Bilingual Teachers Motivation in Chinese learning;
新疆少数民族双语培训教师汉语学习动机调查与分析——以新疆师范大学为例
2.
A Contrast Study on Chinese Learning Anxieties of American and Japanese Students;
美日留学生汉语学习焦虑对比研究
3.
This paper presents findings gathered from data analyses of the research on subjects of more than 300 overseas Chinese students and some Chinese teachers in Oceania,America and Africa,and discusses the contemporary situations of Chinese learning and teaching,and Chinese descendant adolescents computer proficiency level.
通过对来自大洋洲、美洲、非洲等地区的三百多名华裔青少年进行问卷调查以及对部分汉语教师的访谈,分析了华裔青少年汉语学习状况、学习条件、对网络与计算机的掌握情况以及当地汉语师资状况与特征。
5) Chinese language study
汉语学习
1.
According to the questionaire the writer analyses and inquires initially into a number of ideas about the minority preparatory students Chinese language study in the essay.
该文在问卷调查的基础上 ,初步分析并探讨了新疆少数民族预科学生汉语学习的若干观念 :谁决定汉语学习的成败 ?管理学习过程是否重要 ?依赖母语的倾向是否要有意识地抑制 ?以期在汉语教学中对学生加以积极引
6) learning Chinese
学习汉语
1.
The author is a British,and he is now learning Chinese in Beijing Normal University.
本文作者是一位英国人,现在北京师范大学学习汉语。
补充资料：间接远景性学习动机
间接远景性学习动机
indirect distant prospect learning motivation
间接远景性学习动机(indirect distantProsPect learning motivation)与学习活动本身没有直接联系而与学习的社会意义或个人未来的长远目标相联系的学习动机。如以振兴中华、实现祖国“四化”为学习动力，或以个人未来的出路为学习志向，都属于间接的远景性学习动机。这类学习动机反映了社会、学校教育或家庭对学习者在学习上的要求，与学习者对学习意义的认识、有无远大志向以及他们的人生观和世界观的性质有极为密切的关系。这是一种比较深刻的、稳定的、持久的学习动机，不易为情境中的偶然因素所动摇。 (成立夫撰匪巫…国审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条