2) public university
公立高等学校
1.
The article starts from the development process of the public university and the present conditions of the judicatory practice and theory research in China.
从公立高等学校的发展历程及我国司法实践和理论研究的现状入手,通过比较国外高等学校行政法地位的理论实践,提出行政权是确定我国公立高等学校的行政法上地位的动态标准。
2.
The establishment of public university.
建立公立高等学校监事会制度,从外部对公立高校的运行进行监督,有利于国家高等教育公益性目标的实现,促进高等教育在法制的轨道上健康运行。
3.
Since 1990s, the administrative legal status of public university in our country has been of great concern by scholars.
自二十世纪90年代以来,我国公立高等学校的行政法律地位一直备受学者的关注。
3) public higher educational institutions
公立高等学校
1.
A Study of Public Higher Educational Institutions Power to Punish Students;
公立高等学校学生处分权问题研究
2.
A Study on Legal Relationship between Public Higher Educational Institutions and Governments in China;
我国公立高等学校与政府的法律关系研究
3.
The paper introduces three leading theories of distributing the educational power between public higher educational institutions and governments in western countries, and analyzes the possibility of their application in china.
论文介绍了法治国家中具有代表性的公立高等学校与政府的分权理论即公务分权理论间接行政理论与学术自由理
4) public colleges and universities
公立高等学校
1.
Legal definition of China s public colleges and universities;
我国公立高等学校的法律定位
2.
This paper analyzes the traditional property right system of public colleges and universities in China.
以产权的观点审视了传统计划经济体制下我国公立高等学校的制度安排问题。
3.
With the continuous expansion of the size of the colleges and universities,huge debts of public colleges and universities are beginning to domination.
随着高校规模的不断扩大,公立高等学校的巨额债务开始显性化。
5) College Student Loans
高校助学贷款
1.
Conception of Implementing a Diversified Main Creditor in College Student Loans;
高校助学贷款债权人主体多元化构想
6) university loan
高校贷款
1.
Study on the Credit Risk Indicator System of University Loan and Fuzzy Comprehensive Evaluation;
高校贷款信用风险指标体系及模糊综合评价研究
2.
The review and reflection on the 30 years history of university loan in our country——From the perspective of correlative policy and system;
我国高校贷款30年的回顾与反思——基于政策与制度的视角
3.
Issues on educational equity and harmonious development of university loan;
高校贷款中的公平与和谐发展问题
补充资料：《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》
中华人民共和国国务院于1960年3月5日颁发试行的一项规定。目的是为了鼓励高等学校教师不断提高政治业务水平，努力做好教学工作和科学研究工作。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条