2) mechanical property and formability
力学和成形性能
3) glass-forming ability
形成能力
1.
We studied the glass-forming ability and mechanical properties of Mg-Cu-Ni-Nd alloy system.
对Mg-Ni-Cu-Nd系列合金的非晶形成能力与力学性能进行了研究,发现四元合金Mg62。
2.
By considering mechanical properties and the effect on glass-forming ability (GFA) of choosing elements, glass-forming alloys were designed based on Mg-Cu-Nd, Mg-Ni-Cu-RE (RE=Y, Nd), Mg-Zn-Ca and Mg-Ni-Zn-Y, respectively.
本文通过合金元素的力学特性和对Mg基非晶形成能力的分析,确定了以Mg-Cu-Nd、Mg-Ni-Cu-RE(RE=Y,Nd)、Mg-Zn-Ca和Mg-Ni-Zn-Y合金为主要研究对象,通过铜模铸造方法制备了不同直径的圆柱样品。
4) forming ability
形成能力
1.
The glass forming ability and the thermal stability were also investigated by differential scanning calorimetry(DSC)and X-Ray diffraction(XRD).
利用XRD和DSC等手段对该合金的形成能力及热稳定性进行了分析。
2.
The influence of microstructure and technological conditions on glass-forming ability(GFA)of bulk metallic glasses are briefly analyzed.
回顾了大块金属玻璃的研究和进展过程,介绍了典型及新型大块金属玻璃及其开发年代,简要分析了微观结构以及工艺条件对大块金属玻璃的形成能力的影响,介绍了大块金属玻璃优良的力学、磁学性能,特别介绍了大块金属玻璃的可焊性及广阔的应用前景。
5) shaping ability
成形能力
1.
Comparative study of shaping ability between rotary ProTaper and Flexofile;
机用ProTaper锉和Flexofile不锈钢锉根管成形能力的对比研究
6) capability generation
能力生成
1.
As an important part of army combat capability,equipment support capability generation in the dynamic environment becomes the focus in research.
作为军队战斗力的重要组成部分,动态环境下装备保障能力生成研究成为关注的焦点。
补充资料：培养学生文学鉴赏能力
培养学生文学鉴赏能力
fostering student's literary appreciation
培养学生文学鉴赏能力(fo steringstudent’sliterary approeiation)包括三个方面:(l)在审美实践中提高鉴赏能力。首先，要选择优秀作品作为鉴赏对象，正如歌德所说:“鉴赏力不是靠观察中等作品而是靠观赏最好的作品才能培养成的。”其次，要帮助学生积累丰富的生活经验，教师要介绍作品的时代背景，沟通古今中外，把作品置于产生它的那种错综复杂、千丝万缕的社会关系中，去了解作家的思想感情倾向和创作意图，才能提高鉴赏水平和能力。再次，要培养以艺术眼光鉴赏作品，为此要懂得一些艺术门道，具备艺术修养。正如马克思所说:“如果你想欣赏艺术，你必须成为一个在艺术上有修养的人。”还有，要在比较和鉴别中培养和提高审美能力，正是“观千剑而后识器”。孤陋寡闻，不行，泛读而无比较，就只能人云亦云。惟有比较才能鉴别，惟有鉴别才能提高。因此需要多读优秀作品，通过各种方式经常进行比较和鉴别。最后，要搞些创作实践。读是写的基础，但通过写的迁移也可以加深对读的理解，这正是“操千曲，而后晓声”。(2)建立高尚的情感。正如刘舰所说“披文以入情”，爱僧是在生活中学会的，而文学的美育就会发展和丰富它们。审美鉴赏中，情感鼓荡着知觉和想像。所以是“仁者见仁、智者见智”，关键在于要有正确的审美观点和高尚的审美情感。因此，培养高尚的情感是鉴赏中的重要任务，也是重要目标。(3)掌握艺术欣赏的规律。首先，鉴赏是一种借助于联想、想像的再创造的审美活动，要善于联想与想像。其次，鉴赏是一种艺术享受，并在其中激起爱憎的情感，提高思想认识。再次，鉴赏有个人的偏爱，但在其中显示着鉴赏的社会性。人具有个性，各有偏爱与选择，必然是各取所需。但是不能瑕瑜不分、兼收并蓄，也不能舍本求末，不得真谛，要就鉴赏的社会性方面去引导、鉴别。 (梁息全撰匝亘固市)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条