2) moral education mode at college
高校德育方式
3) SMEP
学校德育模式
1.
School Moral Education Pattern (SMEP) refers to the relatively stable and systemic moral educations which contain some aspects, such as moral education theories, moral education content, moral education forms, moral education implementing methods or strategies, moral education performing principles and moral education assessment methods.
学校德育模式是指在一定的德育理论指导下,充分发挥教师主导作用和学生主体作用,经过德育研究和德育实践而形成的,包括德育理论、德育内容、德育形式、实施方法及策略、实施原则、评估办法等因素的相对稳定的系统化的德育模型。
4) Moral education in university
高校德育
1.
Researches on the effectiveness of moral education in university;
增强高校德育实效性方法新探
2.
Based Upon the Construction of School Culture, to Facilitate Moral Education in University;
依托大学校园文化建设，促进高校德育工作的开展
3.
The application of psychological consultation to moral education in university may power new vigour into moral education, provide new method and means for moral education and make moral education more scientific, more modernized, more purposeful and more effective.
高校德育引入心理咨询 ,可以为高校德育注入新的活力 ,提供新的方法和手段 ,使高校德育更加科学化、现代化 ,更加具有针对性和有效性。
5) college moral education
高校德育
1.
Life-Solicitude:the Value Orientation of People in College Moral Education;
生命关怀:高校德育人本价值取向的一种选择
2.
On Connection between Middle School Moral Education and College Moral Education;
论中学德育与高校德育之衔接
3.
“Taking human as the basis”is essential in promoting the actual effect of college moral education;
以人为本是增强高校德育实效性的关键
6) moral education
高校德育
1.
Network s influence on higher education s moral education and its strategy;
网络对高校德育的影响及对策
2.
Openness and practice are key to innovating the moral education at college.
开放性和实践性是高校德育创新的重要课题。
补充资料：植物命名的模式和模式标本
科或科级以下的分类群的名称，都是由命名模式来决定的。但更高等级（科级以上）分类群的名称，只有当其名称是基于属名的也是 由命名模式来决定的。种或种级以下的分类群的命名必须有模式标本根据。模式标本必须要永久保存，不能是活植物。模式标本有下列几种：
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条