1) the average cost of college student studying
生均学习成本
2) learning cost
学习成本
1.
On learning cost and path choice of technological learning;
学习成本与技术学习的路径选择——基于中国光纤光缆产业技术学习的经济学考察
2.
The learning cost was between 2637 million RMB yuan and 5028 million RMB yuan, while the accumulating production will be up more than 35 times to 100 .
在最低价格为5元/Wp以下时,实现光伏组件的商业化累计产量要达到目前累计产量的35倍～100倍以上,学习成本在26。
3.
What s more,the effect of learning cost acting as entry barrier is analyzed.
在Hotelling模型的框架下对在位厂商的进入遏制策略进行了研究,重点分析了在位厂商如何利用安置基础对创新厂商的进入进行遏制,另外还对学习成本的壁垒效应进行了分析。
3) average cost per student
生均成本
1.
The Empirical Research on Relationship between Average Cost Per Student and Scales in Vocational Colleges
高职学院生均成本与规模关系的实证研究
2.
It is divided into actual (financial) average cost per student and budget (standard) average cost per student.
生均成本是教育经济理论与实务中的重要概念,它有实际(财务)生均成本与标准(预算)生均成本之分。
4) cost per student
生均成本
1.
Under supposing the prerequisite that “the cost between disciplines inside the university is relatively different”, taking college within 20 universities as a basic unit, the proportion of the mean cost per student between subjects has been measured.
在假设“大学内部不同学科的花费相对不同”的前提下,以 20 所大学内设学院为基本单位,具体测算主要学科间的生均成本比例。
5) generative learning
生成学习
1.
A dynamics model of Generative Learning Systems with memory domino effect is built according as the theory of generative learning and experiential learning.
试图依据生成学习理论和经验学习的思想,建构含有记忆效应的生成学习系统动力学模型,探讨认知学习过程的复杂现象和变化特征,揭示学习系统波动的内生机制和学生认知的混沌规律,并在此基础上提出基于学习混沌的教学系统设计模式,期望能促进学生认知结构的发展。
2.
The thesis aims to analysis the application of the generative learning and its implication for distance education in the field of the education background,the learning aim,the difference of the education background,and the education support service,which will help to discuss inherence of the distance education.
本文试就威特罗克生成学习理论在远程教育学习环境、学习目的、不同教学类型下学习差异、学习支持服务等方面的应用作了分析,以探讨远程学习过程的一些内在规律。
6) Technological Learning Cost
技术学习成本
补充资料：部分学习与整体学习
部分学习与整体学习
part learning and whole learning
部分学习与整体学习(part learningand whole learning)在运动学习和记忆学习中，根据对学习内容的处理方式可以分成部分学习和整体学习。部分学习就是将材料分成几个部分，每次学习一个部分:整体学习就是每次学习整个材料。一般来讲，整体学习的效果优于部分学习。但是，课题复杂彼此没有意义联系的材料，用部分学习的效果好:课题简短或具有意义联系的材料，用整体学习的效果好。在进行学习时，可以将部分学习与整体学习结合起来，先进行整体学习再进行部分学习，或者相反。这种相互结合的学习方式叫做综合学习，效果更好些。 (周国帕撰成立夫审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条