探讨了“非构思写作”的概念、内涵及自由写作的“四自”特色,提出了自由作文“思、悟、真、放、恒”五要素,及自由写作养成五法:读写结合、多样练笔、观察细心、独抒性灵、充分想象。

本文在较为广阔的时空背景上 ,对构思主义创作论和写作学产生的来龙去脉进行了较为详尽的分析 ,并对其基本观念、方法进行了实践的和理论的批判 ,并指出“非构思写作学”是对发达的中国古代写作理论的回归、超越、升华和发展。

实验证明，中学生在写作构思过程中运用提纲策略对作文质量有影响：一是书面提纲策略的运用对于三种不同文章体裁的写作成绩均有显著的提高作用；二是发现在写作时间受限制情况下，中学生运用不同形式的提纲（包括书面提纲和心理提纲）均能明显促进作文质量的提高，并且这两种形式之间没有显著差异，初步表明提纲的作用机制主要在于它帮助作者提高了构思阶段的认知加工水平。