|
|
|
说明：双击或选中下面任意单词，将显示该词的音标、读音、翻译等；选中中文或多个词，将显示翻译。
|
|
|
1) Yuanpei Program
元培计划
1.
Study and practice on the undergraduates choosing subject under the system background of China——A case study on major decisions of Yuanpei Program students in Peking University;
中国制度环境下本科学生自主选择专业的探索与实践——北京大学元培计划实验班的案例分析
2.
The New Mode of General Education with the Platform of Building up the Tutor system in Universities——An Enlightenment from Yuanpei Program of Peking University and Fudan College of Fudan University
以导师制为平台构建高校通识教育人才培养新模式——北京大学元培计划和复旦大学复旦学院的启示
2) cultivation plan
培养计划
1.
An efficient talents cultivation plan is of great importance of we are to enhance the foundation,widen the specification and build a major with characteristics.
强基础、宽口径,办出专业特色,首先在于制定一个行之有效的人才培养计划。
3) training program
培养计划
1.
This paper treats some explorations that we have carried out in the completely-optimized training program to realize training objectives and embody the school-running advantages and characteristics of our institute.
论述了为实现培养目标和体现我院办学优势、特色和我们在全面优化新的培养计划中所做的一些探索。
2.
In this paper, the guidelines in new situation to revise undergraduate training program of our school are discussed.
本文论述了在新形势下福州大学修订本科培养计划的指导思想 ,贯彻“科学定位、整体优化、固化成果、因材施教、有机融合、富有特色”的基本原则 ,既体现学科专业的新面貌 ,又强调学生综合素质的培
3.
It is suggested that the application-oriented universities enhance the basic competency of professional students,optimize the training program in accordance with the trend of social development and the new professional standards of cost engineers to ground the students in professional development.
从工程造价专业的人才目标定位入手,首先分析了目前工程造价专业人才培养有关标准,总结出工程造价专业毕业生的基本能力和发展能力,其次对照了3所不同类型高校工程造价专业人才培养计划,指出应用型本科院校必须在强调专业基本能力的同时,根据社会发展的趋势和造价工程师新的执业标准,不断优化培养方案,为毕业生形成专业发展能力奠定基础。
4) training plan
培养计划
1.
Reflections on training plan for undergraduate students in the new century;
对21世纪本科培养计划的几点思考
2.
The specialized training plan is the blueprint for talent training.
专业培养计划是人才培养的蓝图。
3.
In order to gain better training effect,the tutor should design the training plan according to the individual character of the students and inspire their activity to study.
针对本科生的特点制定相应的培养计划因材施教,充分发挥学生的学习主动性,将教书育人有机地统一起来,能取得更好的教学效果。
5) training plan
培训计划
1.
From the aspects of building up the training concept, drawing up the training plan, and setting up the training management system, etc.
从树立培训观念、制订培训计划、建立培训管理制度等方面阐述了企业如何取得较好的培训效果。
6) undergraduate program
培养计划
1.
In this paper, the undergraduate programs of civil engineering in some universities in USA are analyzed.
文章对美国土木工程专业培养计划进行了调查与分析 ,以期对我国同类专业人才培养方案的改革有所启迪与帮
2.
So all uniersities regard framing high quality undergraduate programs an important task.
人才培养计划是高等学校培养专门人才的蓝图和组织教学过程的依据 ,是高等学校全面贯彻党和国家的教育方针、全面提高教学质量的重要保证。
3.
Characteristics of modern civil engineering and undergraduate program of civil engineering specialty;
在此基础上,分析了同济大学土木工程学院2004年实施的土木工程专业本科培养计划的两个特点,即重视专业基础课和专业课的教育,以及加强工程训练,培养工程素质。
补充资料：元培计划
元培计划是北京大学在创建世界一流大学过程中，为了探索21世纪中国综合性研究型大学本科人才培养的新模式，培养适应21世纪时代发展需要、具有国际竞争能力的高素质创造性人才而实施的一项以北大老校长蔡元培先生的名字命名的"加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养"的本科教育改革计划。2001年9月学校成立元培计划管理委员会，一方面推进全校范围的本科教学改革；另一方面，举办元培计划实验班，进行新的人才培养模式的实践。 一、元培计划的基本理念 改革开放以来，北京大学不断开展人才培养模式的改革和探索。上世纪80年代后期，学校在调查研究的基础上提出了"加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养 "的十六字教学改革方针。在北大跨入第二个百年的历史时刻，国家制订了科教兴国的发展战略，发出了创建世界一流大学的战略号召。这为北京大学的发展注入了新的活力，同时对学校教育改革提出了迫切的要求。 1999年，在学校创建世界一流大学计划正式启动之际，为了更加明确学校教育教学改革的思路和方向，学校成立了本科教育教学发展战略研究小组，开始新的人才培养模式的研究和探索。在认真总结国内外、尤其是北大长期教育改革经验和教训的基础上，经过反复论证，学校提出了北大本科教育人才培养的新目标和新模式。一是作为以世界一流大学为建设目标、负有为民族和国家的强盛培养领军人物责任的综合性研究型大学，其人才培养的基本目标是为国家社会主义现代化建设事业培养能够在各个行业起到引领作用的顶尖专业人才。但这个任务从总体上来说，单靠本科教育是完不成的，只能在包括本科生和研究生在内的完整的大学教育中完成。那么本科教育的任务是什么呢？就是进行高等教育的基础教育，培养基础知识宽厚、创新意识强烈、具有良好自学和动手能力的适应性强的高素质人才，这样的人才既可以成为研究生教育阶段的生源（从这个意义上说本科教育主要就是给研究生教育打基础），也可以成为社会需要的适应面广的复合型人才。二是为实现上述目标，确立本科教育的基础地位，有必要在低年级实行通识教育，在高年级实行宽口径的专业教育，同时进行学习制度的全面改革，实行在教学计划和导师指导下的自由选课学分制。 经过两年的讨论和酝酿，上述教育思想逐步确定下来，成为新世纪北大本科教育的基本理念。"元培计划"就是为了实践这一教育理念于2001年秋正式开始实施的。 二、全校范围的教学改革实践 实施元培计划以来，学校按照元培计划的基本理念，通过点面结合、逐步推进的方式推动全校范围内的教学内容、教学方法和教材的改革，调整教学计划；推动公共课程自由选课制；着手研究本科教育和研究生教育的关系与衔接；研究实行学分制后如何更有效地进行学生思想政治和生活管理工作。（1）从2003年开始，全校大部分院系都实行按院系或者学科大类招生。考生按院系填报志愿，按院系录取。学生被录取后，进入相应院系，先学习通选课及这个学科的共同基础课，经过一年、两年或者三年的基础课学习后，进行分流，由学生根据自己的兴趣自主选择学习的专业。（2）2002-2003年全面修订本科教学计划，将毕业总学分数由150学分压缩到140学分以内，将必修课学分数压缩到总学分的60%以内，取消限制性选修课，增加学生自由选课和选择专业的空间；增加16个通识教育通选课学分的要求，实践通识教育的理念。（3）建设320门本科生素质教育通选课，为低年级普遍实行通识教育准备师资和课程。（4）全校公共课打破过去按专业班级统一排课的固定模式，在大力改革教学内容的同时，实行新的学习制度：在保证必修课性质不变的前提下，由学生根据自己的不同情况选择学习的时间和课堂；有关院系在教学计划指导下，根据学生选课的情况开课。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条
|